Επικαιρότητα
Το Πανεπιστήμιο της Ταϊλάνδης βρίσκεται σε αναταραχή. Κατά τη διάρκεια μιας εισαγωγικής εξέτασης για μια ιατρική σχολή του Πανεπιστημίου Rangsit (στην προκειμένη περίπτωση) τον Μάιο του 2016, αποκαλύφθηκε απάτη. Και όχι οποιαδήποτε απάτη, αλλά απάτη με πολύ ευφυέστατο τρόπο. Ένα παράδειγμα εφαρμογής της τρέχουσας τεχνολογίας. Επιτρέψτε μου να σας πω πώς λειτούργησε.
Περίπου 1000 μαθητές είχαν δηλώσει συμμετοχή στις εισαγωγικές εξετάσεις. Μπορούν να γίνουν δεκτοί περίπου 300. Τρεις «μαθητές» προσλήφθηκαν από ένα άγνωστο ινστιτούτο (για 6.000 μπατ) για να σαρώσουν την εξέταση μέσω μιας κάμερας με ένα τσιπ μνήμης ενσωματωμένο σε ειδικά γυαλιά. Μετά από 45 λεπτά (δεν επιτρεπόταν νωρίτερα) αυτοί οι «ψεύτικοι» φοιτητές έφυγαν από την αίθουσα των εξετάσεων και έδωσαν τα γυαλιά τους σε υπαλλήλους του άγνωστου ινστιτούτου. Μετέφεραν την εξέταση σε ένα αρχείο το συντομότερο δυνατό και την έστειλαν σε μια αίθουσα όπου οι ειδικοί ήταν έτοιμοι να διατυπώσουν τις απαντήσεις στις ερωτήσεις.
Τρεις άλλοι, μη ψεύτικοι, φοιτητές που είχαν υποσχεθεί να πληρώσουν στο ινστιτούτο 800.000 μπατ αν περνούσαν τις εισαγωγικές εξετάσεις, κάθισαν στην αίθουσα των εξετάσεων υπομονετικά, με καλή διάθεση και χωρίς υγιές άγχος για τις εξετάσεις, κοιτάζοντας συνεχώς τα ρολόγια τους. Οι απαντήσεις στις ερωτήσεις των εξετάσεων μεταβιβάστηκαν με κωδικό σε ένα έξυπνο ρολόι που παρείχε στους τρεις φοιτητές το ινστιτούτο για τον σκοπό αυτό. Απλώς αντιγράψτε τις απαντήσεις από το ρολόι και καλή τύχη, σκέφτηκαν. Ωστόσο, η συμπεριφορά τους ήταν ύποπτη: 3 μαθητές που τελείωσαν τις εξετάσεις τους μετά από 45 λεπτά; Και οι τρεις φορούν τον ίδιο τύπο γυαλιών και συναντούν το ίδιο άτομο έξω από την αίθουσα εξετάσεων; Με λίγα λόγια: έτρεξαν στη λάμπα.
Στα γενέθλιά του, ο πρόεδρος του πανεπιστημίου Rangsit, Dr. Arthit, δημοσίευσε ολόκληρη την ιστορία με φωτογραφίες στη σελίδα του στο Facebook και δήλωσε ότι η εισαγωγική εξέταση έχει κηρυχθεί άκυρη και ως εκ τούτου πρέπει να περάσει (στο τέλος αυτού του μήνα). Η κατακραυγή αφορά την ανήθικη συμπεριφορά των τριών μαθητών που ήθελαν να γίνουν γιατροί (και -νομίζω- και των γονιών τους που θα πλήρωναν τα 800.000 μπατ), ενός εξωτερικού ιδρύματος που βγάζει χρήματα από την απάτη (αυτή που διαφημίστηκε εκ των προτέρων με Ποσοστό επιτυχίας 100%, ειδικοί που (καλά αμειβόμενοι για μια ώρα δουλειά, υποψιάζομαι) συνεργάζονται σε μια τέτοια απάτη (αν και δεν έχω ακούσει σχεδόν κανέναν για αυτό στο παρελθόν) και κυρίως η ευρηματικότητα με την οποία δημιουργήθηκε η απάτη.
Η πρόληψη είναι καλύτερη από τη θεραπεία
Πάντα μάθαινα στο σπίτι ότι η πρόληψη είναι καλύτερη από τη θεραπεία. Και αυτό δεν είναι πάντα εύκολο γιατί (αν δεν είστε Ταϊλανδός) δεν μπορείτε να κοιτάξετε πολύ καλά στο μέλλον και επομένως δεν ξέρετε τι να περιμένετε. Είναι όμως σαφές σε όλους ότι οι σχεδόν απεριόριστες δυνατότητες της τεχνολογίας θα καθορίσουν έντονα το κοντινό και το μακρινό μέλλον της καθημερινότητας του καθενός. Το ίδιο ισχύει και για τη ζωή και την εργασία στο πανεπιστήμιο. Η εφευρετικότητα της απάτης Rangsit είναι παιδικό παιχνίδι αν αφήσετε τη φαντασία σας ελεύθερη. Μαθητές που έχουν εμφυτευμένα τσιπς στο σώμα τους, ελεγχόμενα από τα μάτια τους. Οι σωστές απαντήσεις αποθηκεύονται στον εγκέφαλο. Τότε αρχίζει να τίθεται το ερώτημα τι είναι στην πραγματικότητα η απάτη. Το εκπαιδευτικό σύστημα της Ταϊλάνδης, συμπεριλαμβανομένου του πανεπιστημιακού επιπέδου, εξακολουθεί να βασίζεται σε μεγάλο βαθμό στη μνήμη των μαθητών αντί να προωθεί την ανεξάρτητη κριτική σκέψη. Η εκπαίδευση στην τάξη και πολλές ώρες στην τάξη την εβδομάδα είναι ο κανόνας. Υπάρχουν εξετάσεις για να ελέγξουν αν οι μαθητές άκουσαν προσεκτικά και αν η μνήμη τους είναι καλή.
Ως δάσκαλος μπορείτε να κάνετε πολλά για να αποτρέψετε την απάτη. Επιτρέψτε μου να σας πω τι έχω συνηθίσει να κάνω:
- όσο το δυνατόν λιγότερες γραπτές εξετάσεις εκτός από εργασίες και παρουσιάσεις.
- εάν μια γραπτή εξέταση (για μεγάλες ομάδες μαθητών δεν μπορείτε να την αποφύγετε): διαφορετικές ερωτήσεις κάθε εξεταστική περίοδο ή ίδιες ερωτήσεις με διαφορετικές επιλογές απαντήσεων.
- Όχι ερωτήσεις που απευθύνονται στη μνήμη αλλά στην αναλυτική σκέψη.
- συνεχείς αλλαγές στο περιεχόμενο των εργασιών και των παρουσιάσεων.
- να συμμετέχουν όσο το δυνατόν περισσότερο τα (δυναμικά) τρέχοντα γεγονότα στις εξετάσεις.
- Ποτέ μην ζητάτε (ανακεφαλαιώστε) ορισμούς.
- αξιολόγηση των δεξιοτήτων σκέψης και επίλυσης προβλημάτων.
Αλλά και εδώ ο κίνδυνος της απάτης είναι προ των πυλών, περισσότερο με τη μορφή λογοκλοπής (copy-paste χωρίς αναγνώριση της πηγής) παρά αντιγραφής ορισμών από σχολικά βιβλία. Είμαι ένας πολύ καλός άνθρωπος, αλλά δεν έχω καμία απολύτως εκτίμηση για τους μαθητές που διαπράττουν λογοκλοπή ή απάτη. Παίρνουν μηδέν βαθμούς από εμένα και τους προτείνω στη διοίκηση για τη συνήθη αναστολή 1 εξαμήνου. Μέχρι στιγμής κανένας μαθητής δεν έχει γλιτώσει την τιμωρία του.
Είναι πιο δύσκολο να αποδειχθεί εάν ένας μαθητής (ομάδα μαθητών) έχει ή όχι γράψει την εργασία από κάποιον (πληρωμένο) εξωτερικό. Και αυτό σίγουρα συμβαίνει. Η λύση μου είναι ότι οι μαθητές πρέπει να δείξουν ένα προσχέδιο του χαρτιού μετά από μερικές εβδομάδες, αλλά γνωρίζω καλά ότι δεν είναι εντελώς στεγανό. Υπάρχουν μάλιστα φήμες ότι υπάρχουν επαγγελματίες συγγραφείς διατριβών στην Ταϊλάνδη. Μιλήστε για κορυφαία ακαδημαϊκή απάτη.
Όταν το μοσχάρι έχει πνιγεί, το πηγάδι γεμίζει
Αυτό είναι ένα καλό ολλανδικό ρητό, αλλά νομίζω ότι ισχύει πολύ πιο συχνά στην Ταϊλάνδη. Αναμφίβολα θα υπάρχει και μια ταϊλανδέζικη παραλλαγή του. Μετά την ανακοίνωση της απάτης για τις εισαγωγικές εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο Rangsit, οι συμβουλές για την πρόληψη και την καταπολέμηση της απάτης δεν έχουν εξαφανιστεί. Πρώτον, οι τρεις ένοχοι έχουν αποκλειστεί ισόβια από όλες τις ιατρικές σχολές στην Ταϊλάνδη. Αναλογικά, η τακτική τιμωρία για απάτη αν είσαι πραγματικά φοιτητής (αναστολή για 1 εξάμηνο) θα πρέπει να αυξηθεί σε αποβολή από όλα τα πανεπιστήμια σε όλο τον κόσμο. Η φυλάκιση δεν γίνεται γιατί οι απατεώνες παραβίασαν μόνο τους κανόνες του πανεπιστημίου, αλλά όχι νόμους. Αλλά υπάρχουν τώρα εκκλήσεις να αλλάξει αυτό. Μπορεί να υπάρχει νόμος που ποινικοποιεί την απάτη στις εξετάσεις. Τίθεται το ερώτημα πώς θα εφαρμοστεί αυτός ο νόμος εάν υπάρχουν ιδρύματα και άτομα που κερδίζουν χρήματα από την απάτη και μπορούν να κάνουν χρήση πανεπιστημιακών υπαλλήλων. Η δεοντολογία και οι κώδικες δεοντολογίας (για μαθητές και καθηγητές) έχουν μεγαλύτερη σημασία εδώ από τα νομικά μέτρα.
Αλλά αν ακόμη και οι βουδιστές μοναχοί διαπράξουν την απάτη στις εξετάσεις τους, υπάρχει ακόμη πολύς δρόμος. (www.buddhistchannel.tv)
Οι συγγραφείς διατριβών είναι διαθέσιμοι για ενοικίαση εδώ και χρόνια. Αν ψάξετε σε ιστότοπους όπως το fiverr, υπάρχουν πολλά.
Αυτό που έκανα και ο ίδιος ήταν να προειδοποιήσω εκ των προτέρων ότι είχα ήδη δοκιμάσει όλες τις μεθόδους μόνος μου και ότι θα ήμουν αδυσώπητος αν αποδειχτεί απάτη. Στη συνέχεια, φύγετε ήσυχα από την αίθουσα κατά τη διάρκεια μιας εξέτασης και κοιτάξτε στην τάξη για πέντε λεπτά μέσα από ένα παρακείμενο σκοτεινό δωμάτιο. Επιστρέφεις με τον κοσμήτορα και τους διαλέγεις έναν έναν. Ένα με τσατ σεντόνια σε μολυβοθήκη, ένα με ένα χαρτί στο μανίκι του πουλόβερ και ... το πιο όμορφο: γραμμένο στο πάνω πόδι κάτω από τη φούστα. Τρία σε ένα «πιάσε…»
Ακόμα δεν ξέρουν πώς ήξερα και το έκανα….
Α, και η πρώτη μου 'τεχνολογική' μορφή απάτης ήταν με ένα παλιό Sony Walkman στο οποίο είχα γράψει όλες τις λέξεις στα αγγλικά, αλφαβητικά, με τη μετάφραση. Μετά με ένα λευκό καπάκι (που μπορούσες να αγοράσεις ακόμα πριν από είκοσι χρόνια) και μια κλωστή από το μανίκι μέχρι την τσέπη του στήθους μου. Δεν παρατηρήθηκε.
Κατά τη διάρκεια του HTS είχαμε προηγμένες αριθμομηχανές HP48GX. Θα μπορούσα να επικοινωνήσω με τον γείτονά μου μέσω IR (το 1993 ή κάτι τέτοιο).
Μετά μόλις έμαθε και αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο χωρίς ούτε μία (απόπειρα) απάτης.
Άρα είναι δυνατόν…
Η απάτη με αυτά τα HP48 ήταν ακόμα πιο εύκολη από αυτό. Ένας έξυπνος επικεφαλής μας έγραψε κάποτε ένα πρόγραμμα κειμένου για αυτό, ώστε να μπορείτε απλά να προγραμματίσετε ολόκληρα κομμάτια κειμένου σε αυτό.
Φυσικά και αντάλλαξαν μεταξύ τους.
Πολλοί καθηγητές έδωσαν και εικονικές εξετάσεις. Ήταν ένα αεράκι, για παράδειγμα, απλά να επεξεργαστείτε τους υπολογισμούς της αντλίας ή της τουρμπίνας ατμού και να τους τοποθετήσετε στο HP48 σας. Στις πραγματικές εξετάσεις, οι ερωτήσεις ήταν συχνά ίδιες, απλώς διαφορετικοί αριθμοί.
Σωστά. Το σύνδεσα επίσης με τον υπολογιστή μου και μπόρεσα να φορτώσω ολόκληρες υπαγορεύσεις. Μέχρι πριν από λίγα χρόνια το χρησιμοποιούσα για συγκεκριμένους υπολογισμούς στο πιλοτήριο, αλλά αυτό έχει πλέον ξεπεραστεί εντελώς από τα iPad…
Η σύγχρονη τεχνολογία έχει απεριόριστες δυνατότητες, η ηθική και οι κώδικες συμπεριφοράς είναι σίγουρα κάτι που μπορεί να αποτυπώσει περί τίνος πρόκειται. Αν αυτό πρέπει να επικρατήσει; Θα ήταν ωραίο αν αυτό ήταν αρκετό. Κατά τη γνώμη μου, τα αποτρεπτικά νομικά μέτρα θα πρέπει επίσης να αποτελούν μέρος αυτών των εξαιρετικά επιβλαβών πρακτικών, εκτός από την περαιτέρω αυστηροποίηση των κανόνων δεοντολογίας και των κωδίκων συμπεριφοράς.
Οι προαναφερθέντες κανόνες που χρησιμοποιούνται ήδη για την πρόληψη της απάτης είναι μια καλή αρχή.
NicoB
Η απάτη είναι τόσο παλιά όσο ο δρόμος προς το Baan Khaikai. Πριν από πενήντα ένα χρόνια, υπήρχε ήδη ένας μαθητής στην τελική εξέταση HBS που είχε ένα εντυπωσιακά μεγάλο ρολόι χειρός και ναι, αν γύριζες το πόμολο, βγήκε μια σειρά χαρτιού με τους πιο συχνά χρησιμοποιούμενους μαθηματικούς τύπους. Σημαντικά πράγματα γράφτηκαν με το στυλό στο εσωτερικό του αντιβραχίου ακόμα και στην παλάμη του χεριού. Κάθε εργαλείο, όπως ένα βιβλίο λογαρίθμων, ελέγχθηκε από τους δασκάλους επειδή περιείχε κωδικούς με τους οποίους οι άνθρωποι μπορούσαν να θυμούνται τύπους. Και τώρα πρέπει ακόμη και να ελέγξουν τα γυαλιά και τα ρολόγια και να απαγορεύσουν τα i-phone. Ναι, γιατί όχι, και γιατί οι άνθρωποι φέρονται έκπληκτοι; Δεν προέρχονται από αυγό εδώ, έτσι δεν είναι;
Αυτό είναι το ταϊλανδικό ισοδύναμο του «Όταν το μοσχάρι πνίγεται, κάποιος γεμίζει το πηγάδι»:
โคหายจึ่งล้อมคอก khoo shark cheung lorm khork 'όταν φύγει η αγελάδα κλείνει τον στάβλο' . Η πολυτελής ταϊλανδέζικη λέξη «khoo» για «αγελάδα» και η ολλανδική λέξη «αγελάδα» προέρχονται και οι δύο από τα σανσκριτικά. Είναι επίσης «koo» στα φρισικά.
Και να πόση εξαπάτηση συμβαίνει στα αμερικανικά σχολεία και πανεπιστήμια, τόσο πολύ συχνά:
http://www.plagiarism.org/resources/facts-and-stats/
Διάφορες μελέτες (κυρίως αυτοαναφορές) δείχνουν ότι μεταξύ 40 και 95 τοις εκατό έχουν απατήσει σε εξετάσεις ή εργασίες, μια μεγάλη ομάδα πολλές φορές.
Μια άλλη μελέτη δείχνει ότι το 57 τοις εκατό μιας ομάδας Αμερικανών φοιτητών θεωρεί ότι η απάτη στις εξετάσεις είναι ηθικά απαράδεκτη, αλλά το 43 τοις εκατό δεν πιστεύει ότι είναι τόσο κακό.
Έχω την εντύπωση ότι στην Ταϊλάνδη οι δάσκαλοι και οι δάσκαλοι συγχωρούν πάρα πολλά και δεν επιβάλλουν τιμωρία. Ευτυχώς που συμβαίνει τώρα.
Είναι ακόμα χειρότερα με τους μοναχούς. Εκεί δίνονται οι απαντήσεις μαζί με τις ερωτήσεις…..και πρέπει να μάθουν τα ηθικά πρότυπα της Ταϊλάνδης…..
Αγαπητέ Chris,
Σας ευχαριστούμε για την ευγενική σας εξήγηση που μπορεί να είναι «ανοίγουν τα μάτια» για πολλούς.
Ο τρόπος που δίνετε εξετάσεις μπορεί να είναι λίγο υπερβολικός για να ζητήσετε από το «Ταϊλανδέζικο»;
Με ειδοποίησαν πριν από πολλά χρόνια για τις Προτάσεις Διπλωμάτων προς πώληση μέσω Διαδικτύου.
Έχουν περάσει 18 χρόνια από τότε που δούλευα κάποτε στο soi Pricha δίπλα στο Πανεπιστήμιο Ramkhampeang και ο Ταϊλανδός σύντροφός μου με ρώτησε γιατί είδα τόσους πολλούς φοιτητές με στολή να περπατούν σε όλα τα Εμπορικά Κέντρα κατά τη διάρκεια της ημέρας. Αποδείχτηκε λοιπόν ότι έγιναν 2 βάρδιες επειδή ήταν πάρα πολλοί μαθητές, αλλά μου έγινε ξεκάθαρο για τη ζωή πολλών Ταϊλανδών μαθητών. Είναι ένα αστείο και υπάρχουν τεράστιες ευκαιρίες για νέους με πλούσιους γονείς. Δεν υπάρχει «ηθική»!
Όσο για τους νέους με «φτωχούς γονείς», είναι ικανοί να κάνουν «τα πάντα» για να συμβαδίσουν με τα «παιδιά των πλουσίων».
Όσον αφορά την απάτη στις εξετάσεις, παίζει ρόλο και στην Ολλανδία!
Ο τελευταίος μου Ξενώνας βρισκόταν στην περιοχή όπου έμειναν πολλοί διεθνείς φοιτητές και διδάκτορες από το Πανεπιστήμιο Webster. Όσοι φοιτητές δεν ήταν ικανοποιημένοι με το δωμάτιό τους και είχαν την οικονομική δυνατότητα, νοίκιασαν ένα δωμάτιο από εμένα, μεταξύ άλλων. Για παράδειγμα, ήταν ένας ξάδερφος του Καρζάι από το Αφγανιστάν, αλλά και ένας Ολλανδός κατά 50% του οποίου οι γονείς δούλευαν για τον ΟΗΕ, ο πατέρας του ήταν Ολλανδός. Οδήγησα επίσης ένα ταξί για φοιτητές αλλά και διδάκτορες που είχαν χάσει το λεωφορείο του Πανεπιστημίου και χρειάστηκε να μεταφερθούν 15 χλμ παρακάτω στον θάμνο μέχρι την πανεπιστημιούπολη. Οι μαθητές είπαν ότι έπρεπε μόνο να «ρολόι» (παρούσα αναφορά) επειδή έπρεπε να πάνε στο σχολείο για έναν ορισμένο ελάχιστο αριθμό ωρών. Ο Ινδός υποδιευθυντής μερικές φορές είχε πρωινό ή δείπνο μαζί μου και μια φορά με ρώτησε για τις εντυπώσεις μου για τον σκηνοθέτη του, ο οποίος ήταν επίσης Ινδός. Έδωσα λοιπόν τη γνώμη μου ξεκάθαρα όπως είμαι. Παρατήρησα ότι οι διδάκτορες με μη ινδική υπηκοότητα δεν έλαβαν επέκταση συμβολαίου και αντ' αυτού ήρθαν νέοι Ινδοί στη δουλειά. Ήταν μια «φυλή» που σχηματίστηκε από τον Διευθυντή. Ήταν άνθρωπος του τίποτα, αλλά περιτριγυρισμένος από «φίλους», διατηρούσε την κυριαρχία και τον έλεγχο. Υπήρχε και απάτη στις εξετάσεις εκεί (πριν από 6 χρόνια) Ήταν ένας αρρωστημένος κόσμος. Μπορούσα να περπατήσω ελεύθερα και γνώριζα όλους τους δασκάλους. εντάξει ο σκηνοθέτης και η ιδιωτική του ζωή.
Όταν πήγα στην Ταϊλάνδη σε ηλικία 39 ετών (το 1989), άφησα τα πτυχία μου στο σπίτι (και το δίπλωμα του HBO) και εμφανιζόμουν ως «Rien», ποιος είμαι και τι έχω να προσφέρω. Αυτό λειτούργησε επίσης. Όχι στην Ολλανδία, αλλά στην Ταϊλάνδη.
Πολλά διπλώματα αγοράζονται στην Ταϊλάνδη. Κάποτε είχα έναν υπάλληλο (Master marketing)
επειδή πιστεύαμε ότι δεν μπορούσε να κάνει τόσα πολλά και τη ρωτήσαμε πώς στο διάολο πήρε το μεταπτυχιακό της, απλά μας είπαν ότι στην Ταϊλάνδη όλα γίνονται με χρήματα
Διαβάστε ποτέ πώς οι άνθρωποι στην Κίνα παίρνουν διδακτορικό στα οικονομικά, για παράδειγμα. Η προϋπόθεση είναι να έχετε τρία άρθρα δημοσιευμένα σε επαγγελματικό περιοδικό.
Πάρτε 3 άρθρα στα αγγλικά. Θα το έχετε μεταφρασμένο στα κινέζικα. Το πειράζεις για να φαίνεται πιο τοπικό. Στη συνέχεια, τα πηγαίνετε σε τρεις τυπογραφικές εταιρείες λίγα τετράγωνα πιο πέρα. Το καθένα συνδυάζει ένα από τα άρθρα σας με «άρθρα» από άλλους φοιτητές οικονομικών. Et voila! Είστε σε 3 εμπορικά περιοδικά. Μπορείτε να παραλάβετε το διδακτορικό σας από το πανεπιστήμιο αύριο.
Κατά τη γνώμη μου, μια ποινή 1 εξαμήνου είναι πολύ ελαφριά για σοβαρή απάτη. Οι κανόνες του παιχνιδιού πρέπει να είναι ξεκάθαροι. Εάν ένας φοιτητής δεν συμμορφώνεται με αυτό, κατά τη γνώμη μου θα πρέπει να τελειώσει σε αυτό το πανεπιστήμιο. Κάθε χώρα πρέπει να αποφασίσει μόνη της εάν ένας φοιτητής σε άλλο πανεπιστήμιο έχει μια δεύτερη ευκαιρία ή όχι.
Ένιωσε ποτέ ότι ένας Ολλανδός φοιτητής είχε σχεδόν επιτραπεί να επιστρέψει στην Ολλανδία. Ακολούθησε ένα ακριβό καλοκαιρινό μάθημα σε κορυφαίο πανεπιστήμιο στις ΗΠΑ. Η ομαλή, έξυπνη κυρία ανέφερε στο έγγραφό της πολύ λεπτομερή δεδομένα για μια πολύ μεγάλη χώρα (μέχρι το τελευταίο άτομο και m2). Αυτές οι πληροφορίες ήταν εντελώς περιττές και ως εκ τούτου πιθανώς ώθησαν τον αξιολογητή να δει από πού προέρχονται αυτά τα δεδομένα. Δεν υπήρχε τίποτα στη βιβλιογραφία της που να έδινε αυτές τις πληροφορίες. Έγινε ταραχή. Το πανεπιστήμιο έπρεπε να την είχε στείλει σπίτι. Άλλωστε, σε κάθε μαθητή είχε δοθεί μια σαφής εξήγηση στην αρχή για το τι επιτρεπόταν και τι δεν επιτρεπόταν, και η μη αναφορά πηγών εμπίπτει στην τελευταία κατηγορία. Η κυρία δεν κατάλαβε. Σύμφωνα με την ίδια, στην Ολλανδία επιτρεπόταν αν αφορούσε κάτι τόσο απλό. Το κερασάκι στην τούρτα ήταν ότι η πηγή αποδείχθηκε ότι ήταν η Wikipedia. Δεν υπάρχει τίποτα κακό με το «να ψάχνεις κάτι στη Wikipedia», αλλά αυτή η πηγή δεν επιτρέπεται στα πανεπιστήμια επειδή είναι ανοιχτός κώδικας που μπορεί να περιέχει πραγματικές ανοησίες. Στο τέλος τελείωσε με ένα τσιτάτο, αλλά αυτός ο μαθητής πήγε σπίτι του με πολύ χαμηλότερο βαθμό.
Γιατί αυτή η μεγάλη ιστορία; Η εμπειρία μου είναι ότι τα ίδια πρότυπα δεν ισχύουν σε όλο τον κόσμο. Όσον αφορά τις επιστημονικές δημοσιεύσεις, είναι λίγο πολύ εκεί και άρθρα από αμφίβολες χώρες απλά αγνοούνται. Όσον αφορά τους φοιτητές, ωστόσο, δεν είμαι τόσο σίγουρος ότι υπάρχει ομοιομορφία. Ως εκ τούτου, νομίζω ότι η ιδέα σας να αρνηθείτε τους φοιτητές που έχουν διαπράξει απάτες σε όλα τα πανεπιστήμια σε όλο τον κόσμο είναι υπερβολική. Θα τιμωρούσε τους μαθητές που διέπραξαν το λάθος σε μια χώρα με αυστηρές απαιτήσεις πολύ πιο αυστηρά από τους μαθητές από άλλες χώρες.
Λοιπόν, πριν από περισσότερα από 30 χρόνια είχατε τηλεειδοποιητές στους οποίους μπορούσατε να λαμβάνετε μηνύματα κειμένου, το semascript. Αργότερα σε τροποποιημένη μορφή γνωστή σε ένα ευρύτερο κοινό ως «buzzer».
Μετά από μια εξέταση πολλαπλής επιλογής, οι σωστές απαντήσεις απλώς κρέμονταν έξω. Δεν υπήρχε υψηλός βαθμός ευρηματικότητας.
Στο παλιό μας σχολείο στην Αμβέρσα ήταν εξαιρετικά αυστηροί.
1 άτομο ανά τραπέζι, δεν μιλάμε, χρησιμοποιήστε μόνο χαρτί που μοίρασε ο δάσκαλος.
Ακόμη και το στυπόχαρτο μπορούσε να χρησιμοποιηθεί μόνο μετά από έλεγχο. Εάν παρόλα αυτά σας έπιασαν, αμετάκλητα ένα 0
Τα λεγόμενα πανεπιστημιακά διπλώματα της Ταϊλάνδης είναι από τη φύση τους ένα αστείο, παρά τις εξαιρέσεις. Πολλά κουδούνια και σφυρίχτρες, σίγουρα, ειδικά αν ο εν λόγω μαθητής μπορεί να λάβει το δίπλωμά του/της από ένα «Royal».
Μένω κοντά στην πανεπιστημιακή πόλη Μαχασαράκαμ για μεγάλο μέρος του έτους και έχω ήδη αρκετές επαφές τόσο με φοιτητές όσο και με επαγγελματίες εκεί..
Αποφοιτήσατε για «Αγγλική γλώσσα» και δεν μπορείτε να κάνετε μια απλή συνομιλία; Ναί! Μαθαίνω μόνο να διαβάζω και να γράφω…
Απλά ξεκαρδιστικό.
Επίσης ένα ωραίο που άκουσα από μια νεαρή κυρία που το χρησιμοποίησε:
2 μαθητές πηγαίνουν στην τουαλέτα ταυτόχρονα, 2 καμπίνες ο ένας δίπλα στον άλλο. Οι φούστες βγαίνουν και είναι κρεμασμένες πάνω από το κοινό χώρισμα.
Μετά το «μήνυμα», η καθεμία δεν παίρνει τη φούστα της, αλλά της άλλης. Ο αδύναμος μαθητής επιστρέφει στην αίθουσα των εξετάσεων με ένα σημείωμα στην τσέπη της φούστας με τις απαντήσεις που δίνει ο έξυπνος μαθητής.
… όπου ξέχασα να αναφέρω ότι φυσικά ένας δάσκαλος με συνόδευε στην τουαλέτα
Δεν μπορώ απλώς να τους δώσω το σημείωμα.
Εδώ είναι μερικές ακόμη ιδέες 🙂
Η υπεριώδης πένα, το έξυπνο μπουκάλι, αυτιά σε χρώμα σάρκας:
Η εξαπάτηση είναι πλέον τόσο προχωρημένη
http://s.hln.be/2701382
Αγαπητέ Chris,
Μια διαφωτιστική ιστορία!
Η απάτη είναι όλων των εποχών και είναι δύσκολο να αποφευχθεί, ειδικά αυτή την εποχή με τα τεχνικά της εργαλεία
Συμφωνώ απόλυτα με τον τρόπο εξέτασης και εξέτασης σου.
Έκκληση στις ικανότητες συνδυασμού, αφαίρεσης και επίλυσης προβλημάτων.
Και εγώ το έχω ξεγελάσει κατά τη διάρκεια της 40χρονης σταδιοδρομίας μου ως δάσκαλος.
Πείτε τους γεια στο υποκατάστημά μας στο Rangsit/Stenden.
Steven Spoelder (Πανεπιστήμιο Stenden NL)
Διαβάστε με μεγάλη ευχαρίστηση όλες τις δυνατότητες με ποιους τρόπους μπορεί κανείς να απατήσει κατά τη διάρκεια των εξετάσεων, των εξετάσεων ή των τεστ. Στην εποχή μου, τέτοιες προηγμένες μέθοδοι δεν χρησιμοποιούνταν ακόμη, αλλά μερικές φορές καταφέρναμε να ανταλλάσσουμε πληροφορίες επιτόπου μέσω της νοηματικής γλώσσας όταν γράφτηκε το τεστ.
Κατά τη γνώμη μου, υπάρχει μόνο μία μέθοδος για την πρόληψη της εξαπάτησης κατά τη διάρκεια μιας σημαντικής εξέτασης, η οποία είναι μια προφορική εξέταση και στη συνέχεια διεξάγεται από τουλάχιστον δύο αμερόληπτους εξεταστές, οι οποίοι δεν αποτελούν μέρος της διδακτικής ομάδας. Για παράδειγμα, έπρεπε να δώσω εξετάσεις για τα προσόντα μου εκείνη τη στιγμή.
Στη συνέχεια, κοιτάξτε ξανά την εξαπάτηση.
Καλή τύχη σε όλους όσους πρόκειται να πετύχουν στη ζωή με ειλικρίνεια.