Shaming, 'shaming', i thailandske skoler
(saksorn kumjit / Shutterstock.com)
Kvaliteten af uddannelse i Thailand har været under diskussion i nogen tid. En af de ansvarlige faktorer er bestemt den til tider kvælende disciplin, der pålægges eleverne, og den ydmygelse, de lider under, når lærere mener, at disciplinen undermineres.
Det oplevede jeg selv en gang i begyndelsen af dette århundrede. Jeg meldte mig frivilligt til at undervise i engelsk samtale på en munkeskole. En dag så jeg en stor gruppe elever i skolegården, mest begynderelever og en række munke. Midt i den gruppe knælede to novicer med bar bryst, mens to munke piskede dem. Jeg spurgte et par tilskuere, hvad de havde gjort forkert, men de vidste det ikke.
I går læste jeg en lederartikel i Bangkok Post med titlen 'Uniform rule needs review', se det første link. De første to afsnit læses i oversættelse:
Da en lærer i Uthai Thani så nogle af hendes elever komme i skole uden skjorter for at skjule deres bh'er under deres uniformer, blev hun så rasende, at hun beordrede dem til at stille op og derefter beordrede en gruppe drenge til at stirre på deres bryster.
Da nyheden om den usædvanlige straf, designet til at vanære pigerne, kom frem, udløste det en udstrømning af vrede fra både forældre og samfund.
Og videre:
Sådanne regler bremser ikke kun elevernes kreativitet, de er nedværdigende, hvis ikke direkte dehumaniserende. Desuden gør den bizarre måde, hvorpå disse regler håndhæves – barbering af gerningsmandens hår eller klipning af skjorten – kun oplevelsen værre.
I og uden for klasseværelset er ydmygelser almindelige. Eleverne bliver grinet af, når de laver fejl. Der er daglige, heldigvis normalt lette, korporlige afstraffelser. Hvis jeg ville skælde min søn eller en af hans venner ud, ville jeg i spøg sige แอบมือ (to mellemtoner) 'bae meu', 'hold hånden op', og de forstod det med det samme.
Min søn var i almindelig thailandsk uddannelse i 8 år. Det led han heldigvis ikke rigtigt af. "Du skal bare vide, hvad du kan og ikke kan sige og gøre," plejede han at sige. Hvert år tog vi til Holland, og han besøgte en folkeskole i Zwolle i en uge som gæsteelev. Det oplevede han som en lettelse og meget behageligt.
Det er bestemt nødvendigt at se på reglerne, men endnu vigtigere er måden, hvorpå de håndhæves. Hvis det ikke sker, vil kvaliteten af thailandsk uddannelse ikke kunne forbedres.
Gravide elever bliver stadig bortvist fra skolen. Alle kender faderen, som kan blive.
Alt dette er ikke kun til skade for kvaliteten af uddannelsen, men også for elevernes sunde mentale udvikling.
Hvorfor sker det stadig? Hvordan skal det stoppes?
De seneste to års demonstrationer af elever og studerende har ofte gjort opmærksom på dette, men intet ser ud til at ændre sig.
https://www.bangkokpost.com/opinion/opinion/2262471/uniform-rule-needs-review
Men Tino, vi som outsidere må respektere dette, acceptere det, måske endda adoptere det! De gode gamle dage, hvor læreren stadig kunne give en tæsk, var mænd stadig mænd, og kvinder var stadig virkelig kvinder. I Thailand ved de, hvordan det skal gøres! Eleverne skal have respekt for forældrene og læreren, flaget og landet, patriotisme, synge nationalsangen med en anstændig holdning og være stolte af dit land. Gammeldags mashing op af alle slags datoer og lære, hvor fantastisk landet plejede at være. Enhver, der træder ud af køen, skal ydmyges og skammes, man skal lytte. Det skaber disciplin i samfundet og sikrer, at alt forløber glat. Så fine uniformer, smukke frisurer, og hvis du gør noget anderledes, så er du mærkelig, eller du beder med rette om ballade. Piger i alt for sexet tøj er jo "slik" (ifølge generalpremierminister Prayuth), og hvis en mand bliver fristet til at tage dig med ind i en gyde... ja... Så det, den lærer gjorde, er rigtigt!
Ups, min sarkasme-knap sad fast. Som om en samtale ikke kan hjælpe "piger, jeg er bekymret for, at nogle fyre får forkerte ideer, når de ser din bh, jeg vil ikke have, at der skal ske dig noget ondt." Eller rettere komme af med behørig uniform hvis du spørger mig, om anstændige lønninger, adgang til uddannelse, pleje og så videre er grundlaget for næsten alle borgere så undskyldninger som "en uniform er nødvendig, for ellers kommer fattige børn i skole i iturevne tøj , nej, lad dem købe en dyr uniform, om nødvendigt 6-hænder for et par baht, for det er nyttigt”. Men set i lyset af, at en lærer, der selv tænker anderledes, ikke kan vise dette for åbent (fordi så kommer du i erfaring med din højere, og også hvis han i al hemmelighed mener noget andet, så har han også visse instruktioner fra oven...) .
Men antag, at et flertal af thailændere, det er deres land, oplever uddannelsens militærlignende struktur som positiv... selv da... Selv en konservativ lærer, der kan lide de uniformer og frisurer, kunne godt demonstrere dette uden ydmygelse...
Personligt foretrækker jeg at se et uddannelsessystem, der sætter det at være kreativ, tænke, stille spørgsmål osv. i top og fokuserer mindre på "alt pænt og ryddeligt, i kø". Hvis den enkelte knap nok får en chance og de "dumme" elever stille og roligt holder mund og folk bare "går med strømmen", så opnår uddannelse ikke noget og i forlængelse heraf vil økonomien og samfundet aldrig nå sit fulde potentiale. -eller i det mindste et større- potentiale. Sådan en skam, sådan en skam. Så jeg håber, at den modstand, vi ser her og der, en dag vil føre til resultater. For at indbyggerne selv bedre kan forme deres land til, som de ønsker det skal være, i stedet for hvordan en flok dinosaurer i toppen synes, det skal være.
Dagens besked:
5. klasses skoledreng blev stokket af en lærer for at bære "langt" hår i Ubon Ratchathani. Hans far sagde, at det ville have været tilstrækkeligt at klippe sit hår.
Skolelederen tog læreren til at undskylde (til hvem?), og sagde, at læreren straffede barn "af kærlighed". Alt "sluttede godt". Virkelig? Det er MISBRUG.
Jeg kan ikke vise det medfølgende billede af blå mærker.
Nice Rob, uden sarkasme, jeg var fuldstændig enig i din første del, det gør mig nogle gange syg, hvordan forældre nogle gange kæmper og overreagerer på en straffeforanstaltning over for deres barn. Er jeg enig med blå mærker, nej, og det sker heldigvis sjældent. Men for mig er det en lettelse at se, at børn her er høflige og viser respekt.
I Belgien ser jeg den totale forsvinden af respekt over for læreren, overfor politiet, overfor regeringen. Mange kan ikke lide deres job længere, og ledige stillinger bliver ikke besat
Jeg går stadig ud fra, at en lærer eller politi har de bedste intentioner, børn er ofte meget sværere over for hinanden eller mod de mennesker, de skal respektere. At udskamme mobning, at slå medstuderende er almindeligt.
At placere dem på højeste niveau, ofte ustraffet, lade dem gøre det, de elsker at gøre, og altid angribe de mennesker, der straffer dem, du hjælper ikke dem eller samfundet.
Det var tydeligt nu med corona, da de pludselig selv skulle tage sig af deres børn, hvor hurtigt de blev trætte, ja, lidt mere forstående end for de andre mennesker, der skal holde dem under kontrol hver dag.
Det eneste, jeg er enig i, er, at niveauet af tænkning, løsningssøgende kreativitet i Thailand skal hæves. Prøv at fortælle en joke til en thailænder, som du skal tænke på i 2 sekunder 😉
Kristen,
Jeg beskriver tre tilfælde af straf idømt af lærere, der mener, at eleven har brudt bestemte regler.
Hvis man tror, at den slags straf for den slags forseelser øger barnets respekt for lærere og myndigheder, så tager man fejl. Det omvendte er sandt. Du kan ikke aftvinge respekt.
Læreren skal gå foran med et godt eksempel ved at vise respekt for barnet.
Der er intet imod straf, men gør det uden (offentlig) ydmygelse og passende til lovovertrædelsen.
kære tina,
Der er mange eksempler i de senere år på, at en thailærer, der overskred målet med sine straffe, blev holdt ansvarlig (og undskyldte). Heldigvis er der mobiltelefon overalt, og der er internet.
Okay, Chris, intet at bekymre sig om. Bare fortsæt. Straf, gerne med en pisk eller pind, undskyld, gjort.
Du lægger mig ord i munden, som jeg ikke skriver og ikke mener.
Men måske skulle vi spørge os selv, hvorfor så få mennesker ønsker at blive lærere? Fordi alle børn er så velopdragne og veluddannede?
Og hvem har nu det sidste ord? 🙁
Jeg deler absolut ikke din analyse og mening. Faktisk synes jeg ikke, at nogen af dem giver særlig mening. Det, man blandt andet kan se i Belgien og Holland, er, at magtforhold og magtstrukturer er genstand for diskussion. Folk er ikke mere enige i den kendsgerning, end forældre måler sig med underordnede og vender sig mod grænseoverskridende adfærd i alle former for magt. Det er Thailand stadig langt fra. Derfor går sociale forandringer så langsomt eller slet ikke vinder frem. Uddannelsessituationen skitseret af @Tino Kuis i artiklen ovenfor er et eksempel på dette. Det faktum, at der kun sker lidt eller ingen kreativ og/eller selvstændig tænkning, er en af konsekvenserne. Man kan ikke sige, at man synes, det er fint, at børn bliver disciplineret i skolerne, men at man samtidig giver dem indtryk af, at de ikke formår at finde solide løsninger. Begge er uadskillelige. Thailand er et top-down samfund. Det vil have mange konsekvenser, og det er ærgerligt, fordi mennesker forbliver ufrie, ikke kan/må ikke bruge deres talenter, og muligheder og muligheder ødelægges. Såsom muligheden for at reflektere politisk kritisk over sin egen situation. En frihed, man har som belgier, og en thailænder ikke. Tænk over det!
Og sådan er det, RuudB.
Jeg vil tilføje, at mange elever, lærere og forældre ønsker, at tingene skal være anderledes, men det er faktisk ikke tilladt ovenfra.
@RuudB,
Thailand har en del privatskoler, og de bevæger sig også i den retning i Holland. Alle i deres egen boble og dem, der er afhængige af det offentlige, får lærere, som privatskolerne ikke venter på, og så kan der være udskejelser på grund af den gammeldags idé om, at et ældre menneske ikke kan/bør modsiges.
Jeg synes, det er værre, at min søn får en mening fra en sociallærer, der sælges som sandhed, og han begynder at tro på det, fordi undervisning er en slags sandhedsoverførsel. Hvor grænseoverskridende adfærd er det så, at du som lærer opfordrer til at fortælle dine forældre, at den nuværende regering ikke er god for ingenting? Eller hedder det pludselig at starte en diskussion i familien? Har de den diskussion indbyrdes i skolen, eller er det en konservativ idé?
Hvad vil være årsagen til, at den hollandske ungdom er i sådan en mental krise, når det ikke går godt?
Det er ikke uniformerne, og de bliver ikke slået. Kan det have at gøre med præstationssamfundet, der kræver for meget af dem og faktisk er et psykisk misbrug af hele det hollandske samfund på grund af byrden ved at skulle bære de kommende problemer såsom at betale alle byrderne for sig selv og ikke-arbejderne ? Boomere kan nemt tale, men de glemmer desværre, hvor deres forældre kom fra.
https://www.facebook.com/watch/?ref=search&v=294536347811810&external_log_id=c48e6850-3934-4244-ad32-4fd2c11c6721&q=spijkers%20met%20koppen
Undskyld chris, dette facebook-opslag handler ikke om en lidt synlig bh eller lidt for langt hår, men om en elev, der truer en lærer, kalder sin mor ved navne og kaster en stol hen over klasseværelset.
Hvad vil du sige med dette indlæg?
I opslaget og også i svarene bliver alle mulige ting nævnt og navngivet, som måske eller måske ikke har med emnet at gøre (shaming); enten som en årsag, eller som en konsekvens, eller som en betingelse eller udtryk for en bestemt holdning eller (uddannelses)politik. Kort sagt: et virvar af ting, der ikke gør det let at fortolke problemet og at beskrive årsag og virkning, ud fra dette opslag.
Lad mig først slå fast, at kvælende disciplin og mobning ikke er gode betingelser for elevens læreproces. Men det er ikke det samme alle steder og ikke i alle klasseværelser (dvs. hos alle lærere). Jeg underviste selv i 8 måneder (engelsk) på to skoler i Bangkok og i 10 forskellige klasser; i en lokal thaiskole. Jeg har set meget gode eksempler på lærere og også dårlige.
Tino og jeg (Rob V. Jeg er ikke sikker) kommer bestemt fra et hollandsk skolesystem (strengt, men ikke "militært udseende"), hvor disciplinen herskede og om nødvendigt også håndhæves af læreren. Vi er ikke blevet mindre og bestemt ikke mere dumme. Og mobning er virkelig i alle aldre, lande, rækker og klasser og typer af skoler. Og ikke specifikt for thailandske skoler.
fra internettet:
Hvorfor bærer skoler i Storbritannien uniformer?
Styrke elevernes tilhørsforhold til deres skole og stolthed over at være en del af skolens fællesskab. Forbedre ligheden og reducere uoverensstemmelser. Reducer behovet for at udfordre eleverne om upassende påklædning.
Idéen om skoleuniformer i Thailand kom fra Rama 5, som så dette (med de underliggende årsager) på sin rejse til England. Altså ikke noget med militarisme, undertrykkelse af identitet osv. Men også for at forebygge mobning og shaming. Også i England var indkomstforskellene mellem grupperne store.
Hvis man vil afskaffe skoleuniformer, skal man starte en diskussion om uniformens nytte, før og nu.
På de forskellige skolegange er det nu sædvanligt ikke at bære uniform, fordi det gør, at man kan genkendes som medlem af den fjendtlige skole. Og der er universiteter i Thailand, der ikke har en uniform. Så det er ikke en lov.
Og: I årevis modstod jeg at bære uniformer på det universitet, hvor jeg arbejdede. Har aldrig oplevet nogen negative konsekvenser. Men det handler om, hvordan man griber tingene an.
Hvorfor, chris, undgår du kernen i diskussionen igen? Det handler ikke om, hvorvidt man skal bære en uniform og hvordan man bærer den, eller pålagt frisure, men om karakteren af straffen for kun mindre overtrædelser. Forstår du?
Jeg har ikke brug for, at du fortæller os, at der også er gode mennesker og gode soldater og gode lærere. Det vidste vi allerede.
Ved du overhovedet, hvad du skriver?
“I går læste jeg en lederartikel i Bangkok Post med titlen 'Uniform rule needs review', se det første link. De første to afsnit lyder i oversættelse: Da en lærer i Uthai Thani så nogle af hendes elever komme i skole uden skjorter for at skjule deres bh'er under deres uniformer, blev hun så rasende, at hun beordrede dem til at stå i kø. gruppe drenge til at stirre på deres bryster. Da nyheden om den usædvanlige straf, som var designet til at vanære pigerne, kom frem, udløste det en udstrømning af vrede fra både forældre og samfund."
Det er dit, ikke? Handler det om uniformer eller ej?
Citere:
'Ganske vist kommer Tino og jeg (Rob V. Jeg er ikke sikker) fra et hollandsk skolesystem (strengt, men ikke "militært udseende"), hvor disciplinen herskede og om nødvendigt også håndhæves af læreren'.
Absolut. Og det gælder stadig nu. Der skal være disciplin i skolen, og nogle gange skal den håndhæves.
Det her handler om 'Hvilken disciplin?' Lidt for langt hår? En synlig bh? Lidt for kort nederdel? Og det handler om karakteren af straffene. Ydmygelser.
I Holland havde alle disse ting ingen større indflydelse på uddannelsessystemet. Og nu bestemt ikke i Holland længere. Og bestemt dårligt i Thailand.
Og det er selvfølgelig ikke altid og alle steder galt i thailandske skoler. Jeg kendte også gode lærere. Har du læst min historie om munkenes skole? Det ville være din ære, og nogle andre her også, i stedet for at undskylde og dække over (det er ikke så slemt) at slå til lyd for strukturelle ændringer i denne. Det er bare alt for almindeligt i Thailand.
"Dette handler om 'Hvilken disciplin?' Lidt for langt hår? En synlig bh? Lidt for kort nederdel? Og det handler om karakteren af straffene. Ydmygelser.
I Holland havde alle disse ting ingen større indflydelse på uddannelsessystemet. Og nu bestemt ikke i Holland længere. Og bestemt dårligt i Thailand.”
Jeg tror ikke på, at de hårde straffe og ydmygelser har en STOR indvirkning på kvaliteten af uddannelsen, men det gør de på uddannelsesmiljøet. Og af to grunde:
– kvaliteten af undervisningen måles på tre separate tidspunkter: ved elevens ankomst (inputmåling), under deres tid på skolen (gennemløbsmåling) og ved afslutningen (eksamen/testresultater eller outputmåling). Sammen danner de en idé om kvaliteten af uddannelse. Jeg tror, at outputmålingen (som er mest almindeligt kommunikeret) har ringe relation til disciplinen, iført uniformer og ydmygelser. Det er ikke for at undskylde dem, tværtimod. Jeg tror, du er enig i, at hvis alle disse ting blev afskaffet, ville kvaliteten af thailandsk uddannelse ikke forbedres med stormskridt.
– et bevis på selvmodsigelse er, at outputresultaterne af uddannelsen i lande, hvor der også hersker streng disciplin, nogle gange er bemærkelsesværdigt gode, for eksempel i Kina.
"Det er mest fordi læseplanen i kinesiske skoler adskiller sig fra de typiske vestlige standarder. Strenge regler, vægten af disciplin, endeløse lektier og prøver og konstant pres fra kammerater og lærere – det ser ud til at være hverdagen for en kinesisk studerende.”
Men ydmygelse af studerende er forbudt i Kina. »Nye regler udstedt af Undervisningsministeriet, der træder i kraft på mandag, forbyder straffe på skoler, der ydmyger elever, samt styrker det eksisterende forbud mod fysisk afstraffelse. Forbudte praksisser omfatter stokspil, at få eleverne til at stå eller knæle på gulvet i timevis og verbale overgreb."
Måske skulle vi lede efter en god undersøgelse blandt eleverne om, hvor meget respekt, respekt, disciplin eller forståelse de har for læreren? Jeg tror ikke, at det at trykke på fingrene med et sugerør indgyder respekt, ærefrygt eller respekt hos eleven. Som lærer eller vejleder kan du også tydeligt markere grænserne på en legende eller forstående måde. De få gange jeg blev straffet var det med forståelse overfor mig, hvilket også vakte forståelse i mig. Det var tydeligt, at jeg var gået for vidt i noget, at der var en konsekvens. For eksempel sad jeg engang og legede med blyanter, fik lov til at forlade timen og på gangen med hundrede blyanter, indtil timen var slut. Det sjove var forbi, og jeg gik glip af noget lektionsindhold, beskeden kom, ikke gjort endnu en. Og så et par ting mere. Uden ydmygelse, en legende eller klar foranstaltning. Mig tilbage i køen, med respekt. Havde jeg fået et kæledyr, ville det have mere had. Jeg tror ikke, det er godt for eleven eller læreren. Frygt og ydmygelse hører ikke hjemme på en skole.
Og det ved skolerne også, for eksempel er overgreb, hvor elever skulle undergå ydmygelse, blevet delt på internettet flere gange på thailandske sociale medier, og der var en skolebestyrelse, der beordrede det til at blive taget offline (haha) med trussel om yderligere straf... Konsekvenserne for den forkerte lærer så ud til at blive ude det meste af tiden? Det giver indtryk af, at en del, for stor del, af lærere og skolebestyrelse er mere interesseret i at bore soldater i Fremmedlegionen i stedet for at undervise børn.
RuudB, "Folk er ikke mere enige i det faktum, end forældrepartierne dømmer underordnede, og de er imod grænseoverskridende adfærd i alle former for magt."
Derfor går alt galt. Ikke mere ærefrygt, fortsæt.
”Man kan ikke sige, at man synes, det er fint, at børn bliver disciplineret i skolerne, men at man også giver dem indtryk af, at de ikke formår at finde solide løsninger. Begge er uadskillelige."
De fleste videnskabsmænd, erhvervsledere og politikere kom fra strenge brødreskoler, hvor der herskede meget streng disciplin
JohnnyB “Hvad vil være årsagen til, at den hollandske ungdom er i sådan en mental krise, når det ikke går godt?
Det er ikke uniformerne, og de bliver ikke slået. Kan det hænge sammen med, at præstationssamfundet kræver for meget af dem”
Jeg tror, fordi de ikke er hærdede mere, de har for vage linjer, de er vant til at få lov til alt, at få/have alt, så snart noget går dem imod, så gennemgår de det med det samme mentalt, giver op.
tidligere havde de meget mindre, disciplineret, nogle gange hårdt at holde ud og skulle arbejde hårdt, og alle de metalproblemer var der ikke. Nu ser de fleste allerede ned på mange almindelige jobs, og går væk inden for et år, så snart de ikke har lyst mere.
Det er skræmmende at læse, at der i 2022 stadig er hollændere og flamlændere, der glorificerer disciplin, disciplin, hierarki og rækker og positioner som værende den glorværdige vej for fremtiden. Vi plejede at kalde det fascisme for nazisme. Det ser ud til, at vi har glemt det.
Høflighed påtvunget ovenfra, de unges underdanighed i dette land er en vederstyggelighed for mig. Det undertrykker den frie kreative ånd og fratager den sin egen personlighed. Gør folk til ensartede pølser, der derfor er nemme at styre og styre. Uniformen er et symbol på det. Vær ikke anderledes, vær ikke anderledes, vær ikke modsat... anderledes...osv.
Jeg foretrækker besværlige, stædige unge mennesker (og ældre) frem for fåragtige ja-mænd. Personer med egen vilje, som ikke tankeløst følger mængden eller følger ordrer. Mennesker, der dømmer og bestemmer selv og går deres egen vej.
"Følg ikke spor, lav dit eget".
The Rebel
Der er selvfølgelig en gylden middelvej.
Giv de unge fuldkommen frihed, i hjemmet og i skolen, og de vil vokse op på galgen og hjulet, med deres mobiltelefoner tændt 24 timer i døgnet: først spil og et par år senere gambling og porno.
Nægt at betale for deres mobiltelefon som forældre, og du vil få alt det lort på dig.
Som lærer skal du fortælle dem, at de skal slukke deres mobiltelefoner (i nogle skoler er mobiltelefoner allerede forbudt i klassen, i skolen), og du som lærer får at vide, hvad du blander dig i.
Hvis du giver alle enhver frihed, hvis du kan lide besværlige og stædige unge mennesker, skal du ikke bo i et civiliseret land, men i Libyen eller Yemen.