Anuraks skole

'Nogle forældre er bange for, at deres børn på en international skole vokser op til at blive elitære, arrogante og forkælede tøser uden tilknytning til nogen kultur'
Thai Visa Forum 14. juli 2007

At vælge skole er en af ​​de vigtigste og ofte en af ​​de sværeste beslutninger, som forældre skal træffe i deres børns liv. Hvad bestemmer det valg? Er det lærerens smukke ben? Mesterens dragt? Med eller uden aircondition? Eller er det bare kvaliteten af ​​uddannelsen?

Hvis vi træffer et rationelt valg baseret på uddannelseskvaliteten, skal vi huske på, at kun 25 procent af læringsudbyttet skyldes uddannelseskvaliteten, de resterende 75 procent er relateret til uddannelsesniveau og forældrenes interesse; familie stabilitet; elevens motivation og intelligens.

Der kan være mange andre grunde til at vælge skole, såsom beliggenhed og pris, eller måske ikke lide en anden skole. Men den vigtigste overvejelse bør være: Vil mit barn føle sig godt tilpas på denne skole?

Min søn Anoerak (nu 14 år, til højre på billedet) går på Nakhorn Phayap International School i Chiang Mai. Før det gik han i folkeskole på en normal thailandsk skole i Phayao-provinsen, men blev ofte mobbet der, især det sidste år, med 'farang, farang!'

Jeg valgte denne skole, fordi den er tæt på vores hus (Anoerak kommer hjem fra skole hver dag med en flok venner, kaldet 'Fem af Banden'), skolepengene er bare overkommelige, og det er en sekulær skole. Men hovedårsagen er, at efter at have besøgt alle de internationale skoler i Chiang Mai, følte jeg, at denne skole havde det mest behagelige udseende. Og et første indtryk afgør ofte et valg, og det var det også i dette tilfælde.

Internationale skoler er dyre

Hvad er en international skole? Lad mig nævne tre funktioner. Undervisningen foregår altid på engelsk, elev- og lærerbasen består normalt af mange nationaliteter (selvom blandingen kan variere meget fra skole til skole), og eksamensbeviser giver generelt adgang til alle universiteter verden over.

En International Schools Association Thailand (ISAT) hjemmeside har en liste over alle internationale skoler i Thailand (95 skoler, hvis jeg tæller rigtigt, halvdelen af ​​dem i Bangkok). Den anden hjemmeside giver en evaluering og viser de 10 bedste og de 10 værste (der er også!) internationale skoler i Thailand. (URL'erne er nederst i artiklen)

Internationale skoler er dyre, hvor den dyreste skole i Chiang Mai, Prem Tinsulanon (også kendt som den 'arabiske' skole på grund af dens mange elever fra Golflandene) koster hele 570.000 baht om året for gymnasieelever med mange ekstra udgifter . Der er skoler på omkring en million baht om året.

Anoeraks skole koster 270.000 baht om året all-in, hvilket er minimum for en international skole. Mange skoler har en kristen signatur, i Chiang Mai er det 3 ud af 7 internationale skoler. Normalt følges den amerikanske eller britiske læseplan. Lærerne er for det meste udenlandske, men der er som regel også thailærere.

Hvorfor vælge en international skole? Chiang Mai har masser af gode thaiskoler, Montford (hvor Thaksin studerede), Prince Royals og Varie fx Billigere, men fyldigere klasser, et mere begrænset udvalg af fag og meget dårlige resultater i engelsk.

Nakhorn Payap International School (NIS)

(Skolens motto: Læring gennem mangfoldighed, Nakhorn Payap betyder 'den nordvestlige by')

Min søn går i klasse 9 på denne skole, som ligger lige nord for Chiang Mai by. Grundlagt i 1993, er det den anden internationale skole i Chiang Mai.

Den nuværende ejer er Piti Yimpraset, en direktør for PTT Oil-gruppen, som købte skolen i 2002, da hans søn studerede der (sønnen går nu i klasse 12), og derefter byggede den nuværende skole på en ny grund. Jeg blev forsikret om, at han ikke har indflydelse på uddannelsespolitikken.

Skolen har en børnehave, en folkeskole og en gymnasieskole med i alt 410 elever. Det beskæftiger 61 lærere, hvoraf 6 er thailandske, og der er også 120 andre, for det meste thailandske, ansatte.

Skolen følger den amerikanske læseplan, suppleret med internationale elementer. Gymnasieskolen har 6 klassetrin. I de første to år, Middle School, tager alle elever de samme fag, i de sidste 4 år er der en kerne af 5 obligatoriske fag: Litteratur, Skrift/Grammatik, Moderne Historie, Fysik og Algebra, samt et væld af valgfag. fag. Der lægges meget vægt på kunst, bl

Lad mig nævne et par valgfag (der er 32!): Biologi, statistik, IT, thai, kinesisk, japansk, fransk, musik, dans, kunst, drama, sport, økonomi, etik, psykologi og miljø. Skolen lægger stor vægt på fagene kunst, musik, drama og idræt. Hvert tilstrækkeligt gennemført kursus er et antal point værd (to eller tre), hvor der kræves minimum 75 point for at bestå. At blive siddende er en undtagelse; hvis et kursus er utilstrækkeligt gennemført, kan det opdateres året efter.

Skolen har en særskilt hjemmeside, hvor elevernes fremskridt kan ses, fravær og for sent anmeldes også. Min søn har nu 2 A'er, 2 B'er, 7 C'er. 0 D'er og 1 F (mislykkedes); sidstnævnte for Fysik; og nu skal han blive hjemme fra mig om aftenen for at hente den. (Det virkede ikke).

Alle elever får thaiundervisning, de thailandske elever på et højere niveau. Anoeraks thailærer er højt anset, men hun underviser kun i 'gammel thai'. Jeg bragte hende en stak thailandske aviser, så eleverne nu også kan læse og diskutere avisartikler. Det unikke er, at skolen har regelmæssige konsultationer og fælles træningssessioner med de seks andre internationale skoler i Chiang Mai.

Ligesom med lægebehandling er det meget vanskeligt at vurdere kvaliteten af ​​uddannelse. Hvis jeg kan give det en chance, ender jeg med god, bestemt ikke fremragende. Men det kompenseres af fremragende kommunikation, faciliteter og fag.

To organisationer vurderer skolen: Western Association of Schools and Colleges og Association of Indian Universities, og skolen er licenseret af det thailandske undervisningsministerium.

En lærer for hver otte elever

Jeg har allerede nævnt, at skolen har 61 lærere, næsten ligeligt fordelt fra USA, Canada og England. Derudover er der 8 thailærere og et par andre nationaliteter. Det er én lærer for hver ottende elev, hvilket skolen med rette er stolt af.

I gennemsnit bliver lærerne på denne skole i 5 år. Deres beføjelser er strengt kontrolleret. Min erfaring er, at lærere er meget involverede i deres elevers skæbne, god kommunikation er en af ​​politikkens spydspidser. Jeg har løbende modtaget mails om min søn, telefonopkald og invitationer til et interview gennem de sidste 2 år. I morgen skal jeg tilbage på måtten med viceforstanderen, som jeg så skal interviewe. Derudover har skolen 120 andre, for det meste thailandske, ansatte.

Mere end 90 procent af kandidaterne studerer i udlandet

Skolen har 410 elever. En gymnasieklasse har højst 20, men normalt kun 15 elever. Denne skole kaldes 'den koreanske skole' i Chiang Mai, 30 procent af eleverne er af koreansk afstamning, 40 procent er thailandske eller halvt thailandske, resten er spredt over 20 andre nationaliteter såsom japansk, kinesisk og mange vestlige lande næsten alle lande er repræsenteret af nogle få studerende.

Der er en optagelsesprøve (engelsk og matematik), som Anoerak fejlede som en mursten for 2 1/2 år siden. Men han blev alligevel optaget på skolen på grund af 'godt potentiale'! (Nej, jeg har ikke betalt noget for det)

Skolen er stolt af, at mere end 90 procent af dens kandidater (35 elever i år) går videre til en videregående uddannelse i 11 forskellige lande: i Bangkok (9 elever), Sydkorea (6), England (5), USA (4), Canada (3) og yderligere i Japan, Sydafrika, Kina, Taiwan og Australien.

Thai og koreanske studerende burde arbejde mere sammen

Et interview med to thailandske instruktører drejede sig delvist om dette spørgsmål: hvordan kan vi sikre, at de to store grupper, koreanere og thailændere, arbejder mere sammen? I nogle klasser fungerer dette godt, i andre slet ikke. Vi skal lægge en plan sammen med kernen: at organisere flere aktiviteter i obligatoriske blandede grupper, i sport, drama og lektier.

Derudover vil vi forsøge at rekruttere flere nationaliteter, andre end thailandske og koreanske. Desværre er der ikke penge nok til nogle legater, siger ejeren. Derudover vil jeg hjælpe med mere fritidsaktiviteter som samfundstjeneste og velgørenhed.

En skole med rige børn? Vinderen siger: 'Det gør ikke noget.'

Anoeraks bedste ven, Winner, fortæller, at han plejede at gå på Prince Royals skole (en thailandsk privatskole). Han kunne ikke lide det der. Klasser, der var for store (40 elever) og hvert år med forskellige elever i klassen, så han ikke kunne knytte tætte venskaber.

Han bemærkede, at hans engelsk ikke blev bedre, mens han meget gerne ville studere på et udenlandsk universitet senere. Desuden turde han aldrig åbne munden i klassen. (Det er anderledes nu, Winner er en af ​​de mest behageligt åbenhjertige thailandske fyre, jeg kender). Han mener, at denne skole er et stort fremskridt i den henseende.

Er der ingen ulemper? Ja, Winner nævner nogle få lærere, der kritiserer for meget og aldrig siger noget positivt. Og der er den sunde, men ikke velsmagende mad, der nogle gange endda løber tør, hvis du kommer for sent! Winner beskriver kontakten med de mange koreanske elever som overfladisk, i klasseværelset og især udenfor, hvor hver gruppe holder sig for sig selv. Det tilskriver han deres 'anderledes måde at tænke på'. Men han ser gerne, at skolen udvikler flere fælles aktiviteter for at lære hinanden bedre at kende.

På spørgsmålet om han ikke bliver for isoleret fra det thailandske samfund på denne skole, svarer han, at det ikke vil ske hurtigt, fordi han har mange kontakter uden for skolen. 'Jeg vil aldrig glemme min thailandske baggrund', siger han, 'og vi tager ofte en tur på et børnehjem eller en gård'. Desuden sagde han, at de næste år vil deltage i 'roh doh'-programmet*. Mit forslag om, at det er en skole med 'rige børn', grines af ham. "Det er lige meget," sagde han.

* 'roh doh'-programmet (bogstaveligt talt 'omsorg for fædrelandet') betyder, at drenge hver anden uge udfører en dags samfundstjeneste med en paramilitær drejning. Hvis de holder det op i 3 år, skal de ikke længere aftjene militærtjeneste, til generel Prayuths ærgrelse.

Penge betyder noget

Jeg kunne ikke forstå budgettet for Anoeraks skole. Så jeg skal lave et skøn over indtægter, udgifter og overskud. Indtægterne, givet størrelsen af ​​skolepenge, vil beløbe sig til cirka 105 millioner baht. Udgifterne til løn beløber sig til 65 millioner baht. Byggeriet af skolen vil have kostet omkring 100 millioner baht.

Måske får hr. Piti et overskud på 5-10 millioner baht på sin investering i skolen, men jeg forstår på de forskellige interviews, at overskuddet årligt investeres i flere faciliteter og personale.

Lærerne tjener mellem 52.000 og 62.000 baht om måneden, med sygesikring, en rejse til deres fødeland hvert andet år og gratis uddannelse til alle børn.

Min søn kan godt lide at gå i skole. Hvad mere vil du have?

Internationale skoler er dyre, men garanterer det en god skole? Ud fra forskellige kommentarer kan jeg udlede, at det på ingen måde altid er tilfældet.

Nogle gange tvivler jeg på, om jeg gjorde det rigtige ved at sende min søn til en international skole. Jeg kan nu spare mindre til hans senere studier. Desuden er jeg nogle gange bange for, at han bliver en elitær og forkælet dreng uden nogen forbindelse til samfundet omkring ham (se citat i begyndelsen).

På den anden side er kvaliteten af ​​undervisningen på denne skole god, måske ikke fremragende, men tilstrækkelig. Desuden er det en sjov, hyggelig skole med engagerede lærere, en åben atmosfære med mange ekstra aktiviteter. Efter en tidlig periode, hvor min søn var meget genert og tilbagetrukket, har han nu mange venner og nyder at gå i skole. Hvad mere vil du have?

Tino Kuis

De, der ikke er bange for at bruge flere timer på at læse for at adskille hveden fra avnerne, kan besøge denne hjemmeside:
http://www.thaivisa.com/forum/topic/129613-international-schools-fees/

Websites for International Schools Association Thailand (ISAT):
http://www.isat.or.th/
http://www.thetoptens.com/international-schools-thailand/

For mere om Winner se:

To thailandske drenges eventyr i Holland

Kilder: diverse interviews og hjemmesider.