Структурата на тайландското образование
За щастие животът на Чарли е пълен с приятни изненади (за съжаление понякога и по-малко приятни). До преди няколко години той никога не би се осмелил да прогнозира, че ще прекара остатъка от живота си в Тайланд. Сега обаче той живее известно време в Тайланд. Наблизо през последните години Udon Thani.Днес статия за конструкцията и структурата на тайландското образование.
Структурата на тайландското образование
Тайландецът onderwijs има много нюанси, както в училище предлагани от правителството, както и много частни училища. Освен това тайландското образование се характеризира с големи разлики в качеството, предлагано в училищата.
Всъщност структурата на тайландското образование е горе-долу същата като тази, която намираме в Холандия. Голямата разлика е в качеството на образованието. Има ясла, детска градина, която е тригодишна. На тайландски този клас в детската градина се нарича анубаан. Това е последвано от начално образование, наречено prathom. Както и в Холандия, пратомът продължава шест години. Обикновено един ученик отива в средно образование, наречено mathajom в Тайланд, на около XNUMX-годишна възраст. Mathajom е разделен на две части: „прогимназия“ за първите три години и след това „прогимназия“ за още три години. Ако студентът е завършил prathom и mathajom, той или тя може да избере да отиде в университет.
В Банкок университетите представляват всяка възможна област на обучение. Ако обаче живеете в град или село извън Банкок, може да се наложи да се преместите в града, където това обучение е включено в един от университетите за избрана област на обучение. Да дам пример. Ако искате да следвате курс за кариера в тайландската армия, можете да отидете само в Банкок (това не е уникално, важи и за Холандия. Обучението за офицер в холандската армия е възможно само в KMA в Бреда).
Udon Thani брои едно университет, в който със сигурност не са представени всички дисциплини. Университетът Udon Thani Rajabhat предлага пет курса на обучение:
- Педагогически факултет/Учител
- Факултет по хуманитарни и социални науки
- Факултет по естествени науки
- Факултет по мениджмънт
- Факултет по техника
Университетът Udon Thani Rajabhat е създаден на 01 юли 1923 г. Тогава под името Училище за подготовка на учители. Предикатът Раджабхат означава „хората на краля“ и е даден през 1992 г. от тогавашния крал Бхумибол Адулядет. От 15 юни 2004 г. университетът носи сегашното си име: Университет Удон Тани Раджабхат. Цветовете на този университет са зелено/жълто.
Задължителна къса коса в началното училище
За съжаление, качеството на образованието в Тайланд оставя какво да се желае, казано евфемистично. Доста тайландци не могат да четат и/или пишат, защото не са завършили основно училище или са завършили само частично. Учителите, които преподават тайландски деца на английски език, като цяло са оборудвани с много оскъдни познания по английски.
Например, дори тайландците, които са получили прилично образование, често не могат да правят изчисления без калкулатор.
Да дам пример. Жената, която се опитва да ме научи на тайландски език, Kru Eve, е завършила пълно средно образование (mathajom), плюс четири години университет със специализация „учител“, последвана от задължителен стаж от една година. Когато й кажа с бързо умствено изчисление колко пари ще получи от мен за един месец уроци по тайландски (два пъти седмично, по два часа наведнъж), тя наистина трябва да провери това на нейния японски и след това да потвърди, че числото, което аз са й дали даденото е правилно. Нейните познания по английски език са прилични, но всъщност под нивото след толкова години обучение. И всъщност тя е много благоприятно изключение.
Тук наистина има важна задача за всяко тайландско правителство да издигне образованието навсякъде до много по-висок стандарт. За това са необходими големи инвестиции, но това ми се струва по-важно от например закупуването на няколко подводници. Инвестицията в образованието е инвестиция в бъдещето на Тайланд. Ако Тайланд иска да стане лидер в икономиката на знанието в Азия, тогава ще трябва да започнете да обучавате собствените си хора правилно.
Ученически униформиКогато се огледам тук в Isaan, повечето тайландци не разбират английски, камо ли да го говорят. В баровете и ресторантите това може да бъде малко по-малко от очакваното поради многото контакти, които се правят там с farang. Но обикновено можете да забравите това на пазара и в магазините, например. Редовно посещавам провинцията Isan, близо до Selaphum (област Roi-et). И говорете с местните жители там. Всички много мили и гостоприемни хора. Единият от тях е малко по-широк от другия. Но всъщност всички те там зависят от отглеждането на ориз и други селскостопански дейности и някои строителни работи, като строеж на къщи, магазини и изграждане или подобряване на пътища. Някои намират убежище в свинеферма или рибарство. За повечето тайландци това едва ли дава достатъчно пари за ядене. Да не говорим за пари за закупуване на билети от тайландската държавна лотария и напитки, както и за плащане на вноските към банката за закупения мотоциклет. Поради това е много обичайно за тайландците да купуват на сметка от местните търговци. Това е много често, особено в селските райони. В големите градове това ще бъде много по-рядко.
Децата често се използват в ранна възраст, за да помагат при засаждането и прибирането на ориза, преместването на биволите или други дейности. Оцеляването е мотото и следователно образованието не е висок приоритет. Ако децата ходят на училище, образованието на дежурните учители обикновено е на толкова ниско ниво, че по-нататъшното обучение често е неизбежно, поне ако човек иска да спечели място в средното училище, матхаджом. В mathajom не е необичайно най-добрите ученици да бъдат класирани в един клас, така наречените класове за таланти. Изпълнението може да се различава в зависимост от училището. Явно това не е узаконено.
Наскоро завършили (университет)
В Udon Srisuk Road е широка улица точно покрай парка Nong Prajak, с много държавни училища от двете страни. Тук ще намерите и университета Rajabhat, професионалния колеж Udon и много частни училища. Когато училищата затварят около 16.00:XNUMX часа, има голям трафик по тази улица. Броят на песните, микробусите, колите и мотоциклетите е неизброим. Голям транспортен хаос. Също така защото двойното паркиране е национален обичай в Тайланд. Държавните училища са затворени в събота и неделя. Така че бихте си помислили, че Srisuk Road ще бъде много тих. Е, това е само отчасти вярно. Частните училища работят както обикновено и напливът от ученици, които трябва да вземат допълнителните си уроци тук, е огромен.
Друг поразителен феномен, който не е непознат в Англия, е, че училищата предписват униформено облекло. Основната идея е, че всички изглеждат еднакво, така че не можете да разберете по дрехите дали някой идва от бедно или богато семейство. За бедните семейства в началото на учебната година това е свързано с висок разход, а именно закупуване на ученически дрехи и учебници. Лесно 1.500 до 2.000 бата на дете. Хубаво е, ако сте напълно запознати с ученическите униформи, по униформата и прическата можете да видите кой от кое училище е. И дали това е частно училище или държавно училище. Много начални училища изискват учениците да поддържат косата си къса, за да намалят риска от въшки и предаването им на други ученици.
Тайландски студенти (университет)
И накрая, как тайландците наричат различните форми на образование.
Детската градина се нарича анубаан на тайландски. В говоримия език тогава се говори за anubaan 1, anubaan 2 или anubaan 3. В писмения език anubaan се съкращава до อ. За дете, което е първа година в детската градина §.1, за втората година се прилага §.2. и за третата година อ.3. Така че се произнася като anubaan 1, anubaan 2 и anubaan 3 и се записва като อ.1, อ.2 и อ.3
Началното училище се нарича prathom на тайландски. В разговорната реч prathom се съкращава от por, последвано от годината на обучение на въпросния студент. И така, тук виждаме 1, 2, 3, 4, 5 и 6 в разговорния език.
На писмения език por се изписва като ป, последвано отново от оценката на съответния студент. Така че в писмения език ป.1, ป.2, ป.3 и така нататък до и включително 6
Гимназията се нарича mathajom на тайландски. На обикновен език, съкратено от mor, последвано от годината на въпросния студент. В писмения език мор се заменя с ม. Така че в говоримия език това е mor 1, mor 2, mor 3, mor 4, mor 5 и mor 6, а в писмения език е ม.1, ม.2, ม.3, ม.4, ม.5 и § 6.
Университетът се нарича mahaawithajaalaj на тайландски и се съкращава на ปี. последвано от годината на обучение на съответния студент плюс името на университета.
За общ преглед: вижте приложената електронна таблица.
Има още възможности за училище, като например лекциите. Дали едно училище се нарича колеж или университет зависи отчасти от броя на студентите и броя на областите на обучение. Udon има два колежа, а именно Santapol College и Udon Vocational College.
Charly (www.thailandblog.nl/tag/charly/)
Приложение: Преглед на училищните форми
цитат;
„Децата често се наемат в ранна възраст, за да помагат при засаждането и прибирането на ориза, преместването на бизоните или други дейности, например. Оцеляването е мотото и следователно образованието не е висок приоритет.
Децата наистина се използват в по-голяма или по-малка степен за всякакви по-малки домакински или работни дейности, но никога за засаждане или прибиране на ориз.
Образованието е основен приоритет за почти всички родители в Тайланд. Те жертват много за това.
Освен това имаме професионално образование на различни нива, което привлича около 700.000 XNUMX студенти, почти толкова, колкото висшето образование и университетите. Много важен, но често пренебрегван клон на образованието, на който често се гледа с пренебрежение. Жалко, че не го спомена, Чарли. Това училище се казва โรงเรียนอาชีวศึกษา О, чакай, извинявай, сега виждам, че си го споменал Udon Vocational College!
Добра статия и до голяма степен съм съгласен с теб. Не само за инвестиране на повече пари. Както много често в Тайланд, корупцията е виновникът. Министерството на образованието е с най-голям бюджет. Дали тези подводници са необходими е друга история, но насочването на парите към образованието не помага. Големият бюджет се прехвърля от високо към ниско. Аз самият преподавах в гимназия за известно време и беше ужасяващо да видя учители да ограбват училището, без да се каже нищо, камо ли да се направи за това. Също така реакция на Тино Куис, че образованието е най-висок приоритет за почти всички родители. Сигурно така ще е в по-добрите среди, с които има контакт, но тук при нас на село за съжаление често е желанието, но нуждата налага. В определени часове в клас липсват необходимите ученици.
Ето малко повече информация;
https://old.reddit.com/r/Thailand/comments/byhu0s/from_rural_thailand_to_upper_class_bangkok_my/?st=jwpv0syv&sh=e9eabf4d
Това е хубава и поучителна статия, Джон, благодаря ти за това.
цитат:
По отношение на морала някои бяха добри, други не. Границите на морала се отдалечиха в момента, в който хората се возеха в коли за 5,000,000 10,000 41 бата в страна със среден доход от около XNUMX XNUMX бат. Тайландецът от работническата класа ще трябва да получава заплатата си XNUMX години подред и никога да не похарчи нито един бат, за да купи такъв обект. Понякога ми се струваше като мъгляв сън
Бих добавил, че резултатите от PISA в Банкок са почти същите като в голяма част от Съединените щати, докато селските райони изостават много. Казвал съм го и преди: Тайланд се състои от две нации, които нямат много общо, освен тяхната „тайскост“.
Чарли, как караш кравата и бивола да отидат на училище? Представяте го като обичай в Тайланд. Често се присъединете.
Живял съм в Тайланд от 16 години, Isaan, отдалечен район, сред хора, които нямат много работа, и винаги съм виждал, че училището е приоритет номер ЕДНО. Дори ако трябва да се изнесе оризът от нивата, децата ходят на училище. Помагат, да, в свободното им време, точно както помагах вкъщи.
Неграмотността на практика е изчезнала в Тайланд; в периферията все още ще го срещнете сред възрастните хора. Ментална аритметика, да, правилно, но попитайте холандски ученик? Това умение също изчезва там. Това не е само тайландски проблем.
Нещо не е наред с образованието в периферията и там може да се харчат повече пари. Но не обвинявам родителите, че периферията изостава от големите градове; бюджетите и обучението на преподавателския състав е въпрос на правителството.
@erik kuijpers
Здравей Ерик,
Това, че много тайландци не могат да четат и/или пишат, не е нещо, което съм измислил. Познавам доста хора в Isaan, които наистина не могат да четат и/или пишат. Те със сигурност не са само възрастни хора. Просто е поразително, че младите хора също имат голям проблем с писането и/или четенето.
Изчисляването изобщо не работи.
Напълно съм съгласен с теб, че пресмятането става все по-голям проблем и в западните страни. Следователно това също е показателно за все по-лошото образование в Холандия например.
Met vriendelijke groet,
Charly
Преди това сме живели в Корат няколко години, след това от същото в Чиангмай. В началото на април тази година отново от 6 месеца назад основно в БКК. Посетиха много роднини и братовчеди с поддръжници, деца и роднини. Моите (!) наблюдения показват, че много родители правят всичко възможно, за да вкарат децата си в училище, да ги задържат там и този период да приключи благоприятно. Съгласен съм с техническата страна на описанието на образователната система/структура на TH, но не и с това как Чарли описва и определя манталитета и ангажираността на родителите. Има и досаден тон.
В няколко страни виждате, че въпреки че ходят на училище, децата помагат на родителите да поддържат семейното домакинство. Аз самият съм роден и израснал в Gelderse Achterhoek през 50-те години на миналия век. Там също беше масова практика да запретнеш ръкави и да си изцапаш ръцете.
Също така е така, че през 2019 г. в тези региони, нито във Veluwe, нито в Overijssel Twente и Salland, хората говорят английски език, точно както мнозинството от хората от Нидерландия в TH Tai не говорят.
Скъпи Чарли,
Благодаря за добронамерената настройка, но няколко дребни коментара:
Фонетиката, която използвате, е в английски стил. Например อนุบาล на холандски се пише Anoebaan (à-nóe:-baan), а средното образование е มัธยม или Mathayom (má-thá-yóm),
Вие произнасяте съкращенията като 'po(h)', 'mo(h)'. За англоговорящите те пишат R, което след това трябва да покаже, че това е кратък звук „о“. След това холандец може погрешно да каже PoRRRR.
Всички те са обхванати в този тайландски видеоклип, може би полезно за читателите да поставят това до тази хубава маса:
https://www.youtube.com/watch?v=v49Nl-gWmVM
má-thá-yóm Хубав, нали, този тайландски език...но последната сричка -yom- не е висок, а среден тон.
anoebaan означава грижа за малките“
Пратом означава „първи, оригинален“
mathayom означава „средно“, средно образование
oedomsuksaa อุดมศึกษา означава „висше образование“ oedom е „най-високо, най-добро, страхотно, изобилно“, а suksaa е „образование“
@Роб В.
Благодаря ти Роб за твоето обяснение. И да, прав си, фонетиката е английска. съжалявам
Met vriendelijke groet,
Charly
В семейството на съпругата ми родителите са много заинтересовани детето им да получи добро образование.
Често голяма част от доходите им се жертват за образование, което е с много ниско качество в международно сравнение.
Според мен това е измама за простите селски хора, които искат по-добро, но съзнателно са държани на това жалко ниво от малкия елит/правителство, а собствените им деца могат сами да учат в чужбина.
Дъщерята на сестрата на жена ми редовно идва да проверява английския си език при мен, където забелязвам, че не е нищо повече от обикновено рецитиране на стих, който са научили външно.
От тона на дрънкането веднага можете да разберете, че те всъщност нямат представа какво всъщност казват.
Цялото семейство, което също не може да говори английски, е много гордо, аплодисменти и открива детето (кучка макмак), когато чува няколко други звука от Детето, които се отклоняват от нормалния тайландски език.
Често оставам с впечатлението, че тайландският елит не иска да промени тази образователна система, за да се контролира по-добре.
Остава въпросът, разбира се, коя страна във време на глобализация може да си позволи да загуби толкова много таланти чрез своята образователна система?
На 3-то ниво има огромен брой "колежи" на Раджабат, за които името uni всъщност е твърде голямо - сравнимо с това в NL MBO / студентите по технологии имат тези сини якета. Освен това има някаква конкурентна, но малко по-високо насочена верига techn.uni, чието име ми е изчезнало в момента. Те са създадени около 1950 г. с помощта на Германия.
Детската градина е доброволна и много деца не ходят там.
Със сигурност има строга програма за държавен пратхом със задължителни учебници - които могат да се купят на изгодни цени в държавните книжарници за тази цел.
Инвестирането е по-скоро; широка дума, която може да се отнася до всичко - парите сами по себе си всъщност не липсват, но съвременните прозрения липсват. Но можете ли да очаквате много khun kru (учители) внезапно да разберат изневиделица как да правят нещата по различен начин, ако самите те никога не са виждали или чували друго? Enne - владеенето на английски наистина не говори нищо за интелигентността - много, които не могат да говорят поне 3 или понякога 4 езика (напр. тайландски / лаоски / кхмерски / китайски).
Обучение на учители в начално училище 2 години известно обучение през уикенда познат, който ви помага да влезете и след това да се възползвате от държавната си позиция до края на живота си евтини заеми обучение пътуване уж безплатно
И поговорката не е какво знае, а кого познавате и на всеки няколко години корекцията на заплатите и добрата пенсия според тайландските стандарти ще отнемат много време, за да се променят
Това, че децата помагат в домакинството или в други дейности, ми е странна история.
Да, може би в по-ранни времена, но това, което виждам около себе си е, че и със сигурност се отнася за момчетата, те повече играят мобилни мотопеди, състезават се и спят, отколкото да помагат на семейството.
Не живея в Isaan, а на север около Chiangmai и lamphun.
Ян Боте.
И това, което със сигурност има значение за професионалното обучение, е, че тук виждате, че хората отиват в университет за различни професии като медицинска сестра и висш автомобилен техник.
Докато в Холандия, наред с други, това е средно образование или дори вечерно образование.
Затова се чудя дали един университет в Тайланд изобщо е университет.
Двамата ми доведени деца са завършили CMU, а другият – университет Payap в Чиангмай. Но силно се съмнявам в техните умения и знания за това, за което са учили.
Ян Боте
Качеството на образованието е отговорно само за 25% от резултатите от обучението. По-важно е образователното ниво на родителите, просперитетът на семейството, характеристиките на ученика и преди всичко приятната учебна среда.
Докато учителският колектив гледа с презрение на неуспешния ученик, на когото също често се смеят, нищо няма да се подобри.
Ако синът ми даваше грешен отговор, той получаваше удар с табелата по дланта на ръката си. Тогава ще научите наистина добре.
Добре е, че не съм ти син, защото тогава наистина щеше да трябва да отговаряш за действията на сина си.
Отстояването на правата на слабите понякога не е погрешно, но тогава не можете да приемете, че собственият ви син е физически и вероятно също психически малтретиран, с мисълта, че след това материалът ще бъде научен...четете ученето в този контекст е наизустяване на стих и без да разбирам защо.
„Тогава ще научите много добре“ е, разбира се, сарказъм. И направих нещо по въпроса, когато разбрах, за съжаление чак в трети клас.
Работя в тайландското университетско образование вече 12 години и TQM (Цялостно управление на качеството) се прилага или измерва там. Елементи на измерванията са методът на преподаване, изпитната система, качеството на учебната сграда, кампуса и класните стаи, качеството на преподавателския и административния персонал, извънкласните дейности на студентите и персонала, броят на научните публикации. Това ВСИЧКО принадлежи към качеството на образованието в измерванията.
В страните, където образованието е безплатно или където има разумно функционираща система за финансиране на студенти, богатството на семейството има много по-малко значение.
Нивото на образование на родителите и богатството на семейството е много важно за резултатите от изследването.
Проблемът обаче е, че много родители на земята са получили същото мизерно образование, което отново е пряка вина за социалните им възможности.
Според мен фактът, че мнозина не са имали достъп до качествено образование, има всичко общо с това защо поколенията остават на дъното на социалната стълбица и никога не могат да се радват на просперитет.
Дори учител, който гледа с пренебрежение на по-слабо представящия се ученик, в който социалният му произход често играе основна роля, вече показва, че този учител не е добър и по свой начин прави тази лоша система още по-съвършена.
Добрият учител, който знае, че повечето ученици в страната идват от социално слаби семейства, така че често не могат да очакват никаква помощ вкъщи, ако приема професията си сериозно, той трябва да окаже на тези ученици възможно най-голяма помощ, която те обикновено получават в семействата си не могат да очакват.
Презрението, смехът и силните удари по дланта за подобряване на дадено постижение имат нещо почти средновековно за мен и със сигурност нямат място в една добра образователна система.
Изключенията потвърждават правилото, но наистина има училище, в което учениците (от бедни тайландци) имат също толкова добри резултати, колкото и децата в двуезичните училища в Банкок; и това училище е в Бурирам. Следователно предположението, че просперитетът на семейството влияе върху резултатите от проучването, може да бъде басня за богатите.
https://asiapacific.unfpa.org/en/news/thailand-innovative-school-provides-safe-space-%E2%80%93-and-foundation-life
Красиво училище, Крис, където бих изпратил децата си. Училище, в което децата се забавляват и очевидно им е позволено да бъдат критични и да мислят независимо. Подозирам, че резултатите от проучването са добри, но статията не казва нищо за това, така че последното ви изречение е неочаквано.
Това, че богатството на едно семейство средно (има и изключения разбира се) влияе върху резултатите от проучването не е предположение, а стократно доказан факт.
http://www.apcg2018.org/index.php/after-event/news/71-the-mechai-bamboo-school-creative-education-at-an-innovative-school
И имам доклад тук в офиса от австралийското министерство на образованието, сравняващ училището с други училища в Тайланд.
@Тино
Вярвам на Тино, че просто изсмукваш тези числа от палеца си. Вярвам, че в селските райони на Тайланд образованието е отговорно за поне 75% от лошите резултати от обучението. Нивото на учителите мъже/жени е просто абсолютно много недостатъчно. И следователно говоря категорично за тайландската провинция, т.е. Isaan, а не за Банкок и неговите непосредствени околности.
И също така в Isaan родителите искат най-доброто за децата си, но за съжаление образованието не е там.
Децата, които идват на училище, могат да играят много в двора. Г-н или г-жа учителят не трябва да прави нищо. И точно така се губи още един учебен ден.
И не, разбира се, децата в Банкок не трябва да помагат при засаждането и прибирането на ориза, защото той почти не се отглежда там.
Met vriendelijke groet,
Charly
Никога не вземам решение, Чарли. Всички мои възгледи са добре подкрепени от литература и личен опит.
Цялата литература по този въпрос казва, че извънкласните фактори са по-важни от вътрешноучилищните фактори, когато става въпрос за резултатите от обучението. Повече от 50%, вероятно някъде около 75%. Вижте тези две проучвания, но има много:
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED507359.pdf
https://education.stateuniversity.com/pages/2306/Out-School-Influences-Academic-Success.html
Коулман установи, че семейните фактори като състав на домакинството, социално-икономически статус и ниво на образование на родителите са по-силни предиктори за образователните постижения на учениците, отколкото преките фактори, свързани с училището.
По-силен.
Освен това факторите в училището като приятелско отношение, безопасност и забавление също са много важни, които често липсват в тайландските училища.
Например Чарли: бедността и следователно лошото хранене, повече болести и токсичната среда имат важно влияние върху интелигентността.
Просто: едва ли можете да подобрите резултатите от проучването, без да подобрите социално-икономическото положение на участващите.