Yeni direktor
Çox keçməmiş bu bloqda bir universitet müəlliminin həyatından bəhs edən hekayə yazmışdım.
Cavablar mənə göstərdi ki, Taylandda işləməyən əcnəbilər də daxil olmaqla bir neçə hollandiyalının iş yerində nə baş verdiyi barədə təsəvvürü var. Və sonra mən korporativ mədəniyyətin əsasən Taylandlı olduğu və işçilərin əksəriyyətinin Taylandlı olduğu bir iş yerini nəzərdə tuturam.
Bloqçu yoldaşım Cor Verhoef dərs dediyi orta məktəbdə baş verənlərlə bağlı bəzi hekayələr yazıb. Düşünürəm ki, xüsusilə onun yazı üslubu oxucularda hər şeyin uydurma və ya ən azı (ağır) şişirdildiyi təəssüratını yaratdı.
Bu belə deyil. Burada vəziyyət Hollandiyadan çox fərqlidir; Belçikanı mühakimə edə bilmərəm. Nə qədər fərqlidir, işlədiyim institutda yeni direktor təyin etmə proseduruna əsaslanaraq təsvir etməyə çalışacağam.
Qaydası
Milli universitetdə fakültənin direktoru (və ya dekanı) bir dəfə yenidən təyin olunmaq imkanı ilə üç il müddətinə təyin edilir: özlüyündə pis olmayan iş rotasiyası forması. İki il əvvəl mənim institutuma vaxt gəldi. Direktor artıq bir dəfə yenidən təyin olunmuşdu və altı ildən sonra (bəli, o) başqa iş axtarmalı oldu. Yeni direktorun seçilməsi proseduru belədir:
- Namizədlər komissiyası universitetin prezidenti tərəfindən yaradılır. Orada kimin olduğu institutun əməkdaşlarına məlum deyil. Gedən direktor çox güman ki, bunun bir hissəsidir;
- İnstitutun əməkdaşlarından yeni direktor üçün profil tərtib etmələri xahiş olunur. Bu profil daha sonra təyinat komitəsinə göndərilir;
- Universitet daxilindən və xaricdən uyğun namizədlər komitəyə hesabat verə bilərlər. Qərargah üzvləri namizəd irəli sürə bilər;
- Namizədlər komitəsi namizədlərin sayından iki namizəd seçir;
- Bu iki namizəd instituta dair öz baxışlarını və planlarını bütün heyətin açıq toplantısında təqdim edir. Onlar həmçinin sual vermək imkanı əldə edəcəklər;
- Hər bir heyət üzvü - sonra - bu və ya digər namizədə öz üstünlüklərini yazılı şəkildə bildirə bilər;
- Təyinat komitəsi öz üstünlüyünü bildirir, prezident təyin edir.
Təcrübə edin
Bütün heyətin iclası zamanı profil tərtib edildi (işdən çıxan direktor istisna olmaqla). İstədiyim bütün ixtisasları əzbər xatırlamıram, amma ən vacibləri bunlar idi: beynəlxalq iş təcrübəsi, turizm sektorunda yaxşı şəbəkə (ən azı Taylandda), müxtəlif millətlərdən olan işçilərdən ibarət komandaya rəhbərlik edə bilmək və institutu, xüsusən də daha çox əcnəbi tələbə ilə genişləndirməyə məcbur etdi.
Görüş zamanı məndə bu profilin o vaxtkı direktor müavininin yeni direktor olmasının qarşısını almaq üçün belə tərtib edildiyi təəssüratından tam xilas ola bilmədim. O (bəli, həm də o) əczaçılıq üzrə akademik keçmişi olan gözəl xanımdır (gedən direktor kimi; onlar bir-birini keçmişdən tanıyırlar) və əsasən universitetin və Nazirliyin (bürokratik) tələblərinə cavab verməyə yönəlib. Təhsil.
Profil təyinat komissiyasına təqdim edilib və sonra gözləməyə başlanıb. Direktor müavininin gözlənilən yeni direktor olması ilə bağlı xəbərlər yayılıb. Tay müəllimlər, deyəsən, onun təyinatını artıq qəbul ediblər. Əgər işinizi saxlamaq və ya daha sonra karyera qurmaq istəyirsinizsə, “yüksək” güclərə qarşı mübarizə aparmağı üstün tutursunuz. Müraciət edə biləcəyini düşündüyüm iki nəfərlə əlaqə saxladım, amma həqiqətən belə olub-olmadığını bilmirəm.
Bir gün poçt qutum vasitəsilə direktor vəzifəsinə iki mümkün namizədin təqdimatı üçün dəvət aldım. Bir namizəd yüngül çəkidə idi: institutun keçmiş əməkdaşı, digər namizəd isə ……………indiki deputat idi.
Korrupsiya haqqında şayiələr; 'hamısı yalan'
Əhəmiyyətli olmayan bir detal ondan ibarət idi ki, bütün dövr ərzində təlimin praktik hissəsini (mehmanxana sənayesi) akademik hissədən ayırmaq üçün danışıqlar aparılmışdır. Bunu etmək niyyəti heç vaxt heyətlə müzakirə olunmayıb, hətta müzakirə olunmayıb.
Vəzifədən çıxan direktor təcrübənin yerləşəcəyi özəl şirkət quracaqdı (universitet, əlbəttə ki, bunun üçün pul ödəməli idi: tələbələrin təlimatlandırılması üçün, həm də demək olar ki, tamamilə yeni mətbəxin, demosunun ələ keçirilməsi üçün pulu geri aldı. mətbəx, bar və restoranın inventarını) və Məsləhət Şurasındakı oturacaq vasitəsilə institutda işlərin necə getdiyini izləyə və yeni direktora məsləhət və kömək göstərə bilərdi. Və belə də oldu.
Yeni direktor təyin olunmazdan əvvəl universitetlə özəl şirkət arasında müqavilə imzalanıb. Bunun (maliyyə) təfərrüatları mənə məlum deyil. İşdən çıxan direktor müəyyən (böyük?) dərəcədə institutla bağlı qaldı. Daha da güclü. Vəzifəsi bitən direktor bir neçə aydan sonra prezidentin beynəlxalq əməkdaşlıq sahəsində köməkçisi təyin edilib. Hətta bu yaxınlara qədər köhnə ofisini bizim binada saxlamışdı.
Rəhbərliyi altında baş tutan son iki günlük tədbirdə vəzifədən gedən direktor əcnəbi müəllimləri kənara çəkdi. O dedi ki, yəqin ki, yaxın vaxtlarda onun cəlb olunduğu institutumuzda korrupsiya və qanunsuzluqlarla bağlı hekayələr və şayiələr eşidəcəyik. Bunun üçün narahat olmamalı idik, çünki bunların hamısı yalandır.
İstifadə müddəti
Yuxarıda deyilənlərdən sonra direktor müavininin (profilə uyğun gəlməyən) direktor təyin edilməsi təəccüblü olmayacaq. Onun direktor təyin olunması idarə heyətində vakansiya yaratdığından yeni müavin də tapılmalı idi.
Məni çox təəccübləndirdi (biz 120-dən çox birinci kurs tələbəsi qəbul etmədiyimiz üçün tələbələrin sayı illərdir eyni idi) bir müavin təyin edilmədi, amma indi bizim üç direktor müavinimiz var, hamısı Əczaçılıq fakültəsindən və hamısı yaxşıdır. yeni direktorun tanışları.
Onların heç biri beynəlxalq iş təcrübəsi, turizm sektorunda şəbəkəsi və ya daha çox əcnəbi tələbə cəlb etmək həvəsi olmayan, lakin əsasən lazımi sənədləşmə işləri (keyfiyyətin təminatı və tərəqqi hesabatları kontekstində) və formaların düzgün geyinilməsi ilə bağlı müzakirələrlə məşğuldur. (və bunu necə tətbiq etməli) və tələbə davranışı.
Kiçik dinamika
Bakalavr proqramının müxtəlif hissələri haqqında əsaslı müzakirələr nadir hallarda və ya heç vaxt baş vermir. Bunun üstünlükləri və mənfi cəhətləri var. Dezavantaj odur ki, öyrədilən şeydə dinamizm azdır. Bir çox müəllimlər üçün hər il eynidir. Tələbələrin gələcəyi üçün daha yaxşı çıxış etmək üçün heç bir daxili və ya xarici sürücü yoxdur.
Biznes ictimaiyyəti ilə əlaqə (gələcək işəgötürən kimi) tamamilə itirilir. Üstünlüyü ondan ibarətdir ki, bir müəllim olaraq heç bir şey sizə öz kurslarınızı onlardan istədiyiniz kimi etməyə mane olmur. Deməli, böyük azadlıq var. Düzəlişlər, təkmilləşdirmələr və dəyişikliklər üçün həmin sərbəstlikdən istifadə etmək fərdi müəllimdən asılıdır.
Chris de Boer
Chris de Boer 2008-ci ildən Silpakorn Universitetində marketinq və menecment üzrə müəllim kimi çalışır.
Təqdim edilmiş rabitə
"Ekzotik, qəribə və müəmmalı Tayland": stg Thailandblog Charity-nin bu il hazırladığı kitabın adı belədir. 44 blogger kitab üçün xüsusi olaraq gülüşlər diyarı haqqında hekayə yazıb. Gəlir Lom Sakdakı (Phetchabun) yetimlər və problemli ailələrin uşaqları üçün evə gedir. Kitab sentyabrda işıq üzü görəcək.
Hörmətli Kris, Hollandiyada yaşasam da, Tayland universitetini bitirmiş bir neçə insanı - kişi və qadınları tanıyıram. Onların əksəriyyətinin indi otuz ilə qırx yaşı arasındadır və Taylandda bir işi var ki, bundan tam razı deyiləm. Məni həmişə təəccübləndirir ki, hətta bu “ali təhsilli” gənclər də öz baxış sahələrindən kənarda baş verən hər şey haqqında çox az şey bilirlər (Tayland). Mütəxəssis kimi bilmək istərdim ki, Tayland universitetində təhsili Hollandiya təhsili ilə hansı səviyyədə müqayisə edə bilərəm. Düzünü desəm, bu barədə o qədər də yüksək fikirdə deyiləm və onlar Hollandiyanın HEAO səviyyəsinə çatmır və ya çətinliklə çatırlar, amma səhv edə bilərəm. Eşitmək istərdim. Təşəkkür və hörmətlə, Yusif
Rəfiqəm və qızı kollec oxuyublar.
Məndə elə təəssürat var ki, NL-də. Nl-da ibtidai məktəbin 6 sinfi onlar üçün daha yaxşı olardı.
Onlar Tayland universitetindən daha çox mənimlə evdə öyrənirlər.
Hal-hazırda mən onlara holland balıqçılıq mağazası qurmağı öyrətmişəm, onlar əla işləyirlər, bu, onların və bütün ailənin gələcəyidir.
Onların təhsili üçün ödədiyim pula yazığım.
Kasıbı axmaq saxlayın, varlılar Taylanddan kənarda təhsil alaraq daha çox pul qazana bilər.
Balaca balalarım öz kəndlərində qiymətləndirilməkdən qürur duyurlar ki, orada universitet bitirən tək onlardır.
Əslində heç nə demək deyil.
Hər halda, siyənək balığı və skumbriya siqareti kimi digər məhsullar sayəsində artıq düyü yığmaq məcburiyyətində deyillər.
Tayland təhsilinin iş mərtəbəsində nə baş verdiyi barədə heç bir məlumatım yoxdur, lakin məndə Cor Verhoef-in tapıntılarının onun tərəfindən uydurulduğu və ya ən azı (ağır) yazı tərzinə görə şişirdildiyi təəssüratı yox idi. 🙁
Mən onun töhfələrini çox maraqlı hesab edirəm, axı, onlar da kəskin şəkildə yumor dozası ilə kəsişir...
Khon Kaen Universitetində ildə bir neçə ay dərs deyən hollandiyalı professoru tanıyıram. Bu adam həmkarlarının peşəkarlığından, taylı tələbələrinin səviyyəsindən yüksək danışır. O, Taylandlı tələbələrini keçmiş holland tələbələrindən daha çox öyrənməyə həvəsli hesab edir. Yəni universitetdə də ola bilər.
Düşünürəm ki, Mahidol, Chulalomgkorn, Kasetsart, Thammasat və bəzi digər yüksək səviyyəli universitetlərdən kənarda, məsələn, yerli Rəcəbat universitetləri və çoxsaylı özəl universitetlərlə səviyyə baxımından çox böyük fərq var.
Hörmətli Joseph, Pim və Bacchus,
Tayland universitetləri arasında keyfiyyət baxımından böyük fərqlər var. Bunların tam olaraq nəyə arxalana biləcəyi tələbələrin nəticələrinin və həm milli, həm də beynəlxalq səviyyədə müxtəlif keyfiyyət sorğularının hərtərəfli təhlilini tələb edir. Təəssüratlarım bunlardır:
– Xarici universitetlərlə əməkdaşlıq edən Tayland fakültələri daha yaxşıdır, çünki onlar da xarici universitetin tələblərinə cavab verməlidirlər. Sonda tələbələr iki diplom alırlar;
– Rəcəbəxt universitetləri deyilən universitetlər əslində orta məktəblərdən başqa bir şey deyil;
– özəl universitetlər ümumiyyətlə dövlət universitetlərindən daha yaxşıdır; həm də daha bahalı, daha çox əcnəbi müəllim və xarici idarəetmə və daha müasir təhsil sistemi var.
Dünyanın ən yaxşı 500 ən yaxşı universiteti sırasına 1 Tayland universiteti (King Monqkut Texnologiya kolleci; əsasən biznes ictimaiyyəti ilə əlaqələr sahəsində yüksək nəticəyə görə; məncə 357-ci yerdədir) və 10 Hollandiya universiteti daxildir. Delft Texnologiya Universiteti birinci yerdədir.51.
Hörmətli Chris, Taylandda təhsilin olmadığı qismən sizin və Korun sayəsində mənə artıq aydın idi. Bundan əlavə, ailəmdə az-heç nə öyrədən müəllimlərdən danışanda çoxlu nümunələrim var. Aydındır ki, Taylandda təhsilin qlobal orta mötərizəyə aid olması üçün hələ uzun bir yol var. Xoşbəxtlikdən, ümid verən istisnalar var. Kənar təsirlər böyük əhəmiyyət kəsb edir, ona görə də tanınmış müqəddəs inəklərə təpik atmağa davam edin!
Tayland təhsilinin necə işlədiyini dəqiq bilmirəm, lakin bir ölkə daxilində keyfiyyət baxımından böyük fərqlərin olması çox normaldır.
Məsələn, Yale və Harvardın çox yüksək qiymətləndirildiyi Amerikaya baxın. Prestij sizin bitirdiyiniz deyil, harda bitirdiyinizdir.
Daha sonra orta məktəb imtahanındakı bal sizin hansı universitetə qəbul oluna biləcəyinizi müəyyənləşdirir. Nüfuzlu universitetlər yalnız çox yüksək bal toplayan insanları qəbul edir, digər universitetlər daha az seçicidir.