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这听起来像是在教堂里宣誓，但教育部正在考虑将留级制度引入泰国教育。泰国教育部长 Chaturon Chaisaeng 表示，要提高泰国的教育质量。
目前，即使学生的许多科目不及格，他们也会在学年结束时自动转学。他们不参加过渡考试，而是被分配了一项替代任务：女孩负责插花，男孩负责打扫学校。也有家长向学校施加压力的情况。
“这些做法会对学生和整个教育的质量产生影响，”查图隆说。 “在许多情况下，实际上是文盲的学生完成了中学学业。”
部长提倡为不及格的学生提供复习课程。他认为，让学生重读同一门课并不是解决问题的办法。
该部将与有关各方就这一想法和可能的解决方案进行磋商。
（来源：网站 曼谷邮报， 19 年 2013 月 XNUMX 日）
阅读次数： 164
我必须说，泰国现任教育部长迄今为止所说的与教育制度有关的事情在泰国“还没有做过”。从长远来看，希望他有机会改变泰国的教育体系。因为每个人都知道这个系统是有缺陷的。
我同意伊沃的观点。查图伦是一位对变革持开放态度、不拘泥于体制的部长，他的人生经历也表明了这一点。
我不认为“不坐下”不是最大的问题。学生的成绩单上从来没有不及格的成绩，这就是问题所在。因此，他们永远不会面对自己的弱点，也不会采取任何措施。有时保持坐姿是必要的，但额外注意一些孩子的弱点会更好。
同意，但这是朝着正确方向迈出的一步。理想的组合当然包括额外的课程（复习课程，如果有必要“甚至”不同的水平，因为泰国没有这样的课程？），能够安静地坐着并给出不及格的成绩。
后者当然是创造性地解决的：获得最低分数（最多 1 分中的 4？）的人自然知道这不是一个好成绩，并且在后续课程中他们有时会施加一定的分数要求，例如我的朋友说：例如，他们要求学士学位，但公共科目或组合科目至少有2.0分或更高）。
简而言之：教师有更多机会采取最适合个人的措施。
下一点：教材的内容和教学方法本身，但这可能是一座太远的桥梁。太多的改变也不好，在荷兰，人们仍在谈论引入 VMBO、废除 LTS 等的有用性/效果。因此，我不提倡 1 对 1 的复制荷兰系统有人这么认为。