ข้อสอบ PISA คุณภาพการศึกษาไทยยังย่ำแย่
นักเรียนไทยมีผลการเรียนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยสากลในวิชาหลักตามผลการทดสอบ PISA PISA (Programme for International Student Assessment) เป็นการศึกษาเปรียบเทียบระดับนานาชาติขนาดใหญ่ที่ดำเนินการภายใต้การอุปถัมภ์ของ OECD และเป็นตัวบ่งชี้คุณภาพการศึกษาของประเทศได้เป็นอย่างดี
ผลการวิจัยเผยแพร่โดย OECD เมื่อวันอังคารที่ผ่านมา และแสดงให้เห็นว่านักเรียนไทยเมื่อเทียบกับประเทศส่วนใหญ่ที่เข้าร่วมการประเมิน คะแนนต่ำกว่ามากในวิชาการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ การสอบ PISA ซึ่งจัดขึ้นทุกๆ 15 ปี จะประเมินระบบการศึกษาทั่วโลกโดยการวัดทักษะพื้นฐานและความรู้ของนักเรียนอายุ XNUMX ปี
นักเรียนประมาณ 600.000 คนจาก 79 ประเทศทำแบบทดสอบเสร็จ ซึ่งเน้นทักษะการอ่านเป็นหลัก จากการสำรวจพบว่าประเทศไทยอยู่ในอันดับที่ 56 ในวิชาคณิตศาสตร์ อันดับที่ 66 ในวิชาการอ่าน และอันดับที่ 52 ในวิชาวิทยาศาสตร์
นักเรียนไทยทำคะแนนด้านการอ่านได้ 393 คะแนน ซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD ที่ 487 คะแนน ในวิชาวิทยาศาสตร์ นักเรียนไทยทำคะแนนได้ 426 คะแนน ซึ่งแย่กว่าค่าเฉลี่ยของนานาชาติที่ 489 คะแนน ส่วนวิชาคณิตศาสตร์ นักเรียนไทยทำคะแนนได้ 419 คะแนน ซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD ที่ 489 คะแนน
การศึกษายังพบว่านักเรียนที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจและสังคมในประเทศไทยได้คะแนนสูงกว่านักเรียนที่ด้อยโอกาสถึง 69 คะแนน
ที่มา: บางกอกโพสต์
ครูเองก็มักไม่เชี่ยวชาญในวิชาที่สอน
คุณคาดหวังอะไรจากนักเรียน
บังเอิญ ตัวเลขดูประจบสอพลอสำหรับฉัน มิฉะนั้น นักเรียนได้รับเลือก
เพราะผมไม่เชื่อว่าถ้าตาราง 10 ตารางนั้นยากเกินไปสำหรับนักเรียน พวกเขาจะทำคะแนนวิชาเลขหรือวิทยาศาสตร์ได้แม้แต่คะแนนเดียว
น่าเสียดายที่ความไม่รู้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในห้องเรียน
ไม่ทำให้ฉันประหลาดใจ ฉันสอนที่นั่นเป็นเวลา 8 ปี พ่อแม่ไม่คิดว่าจะสำคัญขนาดนั้น “พวกเขายังเด็ก” มักจะพูดว่า อีกทั้งครูจำนวนมากไม่มีความสามารถและระบบการศึกษาทั้งหมดก็สั่นคลอนไปทุกด้าน
จีนกลับมาเป็นอันดับ 1 แต่นั่นเป็นเพราะ Bangkok Post รายงาน:
ประเทศจีนอยู่ในอันดับต้น ๆ ในทุกวิชา แต่คะแนนนั้นคำนวณโดยใช้ผลลัพธ์จากเพียงสี่มณฑล ได้แก่ ปักกิ่ง เซี่ยงไฮ้ เจียงซู และเจ้อเจียง ซึ่งก็เป็นจังหวัดที่ร่ำรวยที่สุดเช่นกัน
ถ้าเอาเฉพาะกรุงเทพกับเชียงใหม่มาเทียบไทย ไทยก็เกือบเท่าอเมริกาแล้ว
อย่างหลังนี้ไม่ถูกต้อง เมื่อคุณพูดถึงประชากรในเมือง คุณจะยกตัวอย่างนิวยอร์กและลอสแองเจลิสในสหรัฐอเมริกา ซึ่งคุณสามารถเปรียบเทียบกับกรุงเทพฯ และเชียงใหม่ได้ ดังนั้น ให้เปรียบเทียบประชากรในเมืองกับประชากรในเมือง และประเทศโดยรวมกับประเทศอื่นโดยรวม
ความภาคภูมิใจที่เลือก!
จีนมี 4 มณฑลรวมกัน!
การรวมกันของหลายปัจจัย:
ก) สถานะและการสูญเสียใบหน้า
b) สามารถซื้อประกาศนียบัตรและการนัดหมาย (เช่น เป็นครู) ความรู้และทักษะที่มีความสำคัญรองลงมา
ค) ความภูมิใจในชาติจึงไม่สามารถและไม่อยากเห็นข้อผิดพลาดและข้อบกพร่องของตนเอง
d) ความเกลียดชังต่อชาวต่างชาติ (xenophobia)
จ) ความรู้น้อยเกินไปเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในต่างประเทศ (ดูทีวีไทย: 5 นาที พระมหากษัตริย์ + ครอบครัว, 5 นาที นายกรัฐมนตรี, 5 นาที รัฐบาล, 5 นาที กรุงเทพฯ, 5 นาที ส่วนที่เหลือของประเทศไทย, 2 นาที เอเชีย, 2 นาที ส่วนที่เหลือของโลก
ฉ) ทางต้านทานน้อยที่สุด ไมเปนไร..
รัฐบาลจะมองว่าเป็นการศึกษาที่มีอคติทุกรูปแบบ ฯลฯ ฯลฯ เพราะถ้ายอมรับว่าเป็นการศึกษาแบบตัวแทนจะเป็นการเสียหน้าคนไทยอย่างมาก!
พวกเขายังคงสปอร์ตพอที่จะมีส่วนร่วมในอะไรแบบนั้น
มันเหมือนกับการเลือกกีฬาใหม่ หากคุณเป็นผู้แพ้ที่สิ้นหวังทุกครั้งและการออกกำลังกายไม่เคยทำให้สมบูรณ์แบบ ในไม่ช้าคุณก็จะเรียกมันว่าวัน แต่คนทะเยอทะยานเหล่านี้จะไม่ถูกหลอก
น่าแปลกใจหรือไม่ที่ผู้เข้าร่วมจากประเทศอาเซียนที่เข้าร่วมนั้นเก่งพอๆ กับไทย จึงไม่มีเหตุผลโดยตรงที่จะต้องยกระดับ
ประสบการณ์การเป็นครูสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนต่างๆ ในอดีตของฉันนั้นไม่มีอะไรดีไปกว่านี้แล้ว และสิ่งที่ฉันได้ยินจากเพื่อนบางคนที่ยังคงมีส่วนร่วมในการศึกษาไทยยังคงเป็นเรื่องที่น่าเศร้าใจ...
ปีนี้เป็นอีกครั้งที่ฉันได้พบกับเด็กๆ ที่ทักทายฉันด้วยคำว่า 'สวัสดี ฉันชื่อ!'
(ในหนังสือบทเรียนก็พูดแบบนั้น แต่ถ้าอาจารย์ไม่อธิบายว่าคุณต้องพูดชื่อตัวเองในภายหลัง...)
ตัวการใหญ่ยังคงเป็นกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกหัดครู...
เมื่อประมาณ 1 ปีที่แล้ว มีเรื่องจุกจิกมากมายเกี่ยวกับอาจารย์ท่านหนึ่งที่สาธิตการคำนวณผิดพลาด ในขณะที่พวกเขาทำออกมาได้ดีอย่างเห็นได้ชัด
หากเด็กอาศัย “ครู” ประเภทนั้นในการสอนความรู้ ผลการวิจัยก็คงไม่ทำให้ใครแปลกใจ
ตัวเองเป็นตัวอย่างที่ดี ฉันกำลังจะไปรับหลานชายของแฟนที่โรงเรียน เขามีภาษาอังกฤษในชั่วโมงสุดท้ายและจะพร้อมตอน 16.00 น. เมื่อเขาไม่ปรากฏตัวในเวลา 16.30 น. ฉันไปที่ชั้นเรียนของเขาเพื่อถามครู (เป็นภาษาอังกฤษเนื่องจากความรู้ภาษาไทยของฉันมีจำกัด) ว่าจะใช้เวลานานแค่ไหน ผู้ชายที่ดีที่สุดมองฉันด้วยสายตาไม่เข้าใจ เขาไม่รู้จริงๆว่าฉันถามอะไร
ต่อมาฉันเข้าใจว่าภาษาอังกฤษ “การศึกษา” ประกอบด้วยการเขียนและการอ่าน คำพูดไม่ใช่ปัญหาเพราะมันยากเกินไป…!!!! อาจเป็นเพราะ “ครู” ไม่สามารถออกเสียงได้
ดังนั้นคุณไม่เคยเรียนรู้ ฉันเดา
ลูกสาวของฉัน (อายุ 4 ขวบ) เข้าโรงเรียนเตรียมอนุบาลตั้งแต่อายุ 2,5 ปีเหมือนเด็กส่วนใหญ่ ในปีที่ 2 พวกเขากำลังเตรียมพร้อมสำหรับโรงเรียน 'ใหญ่' ด้วยการเรียนรู้อักษรและได้รับการบ้าน
ตอนนี้อยู่โรงเรียนใหญ่ ป.1 ก็ถูกให้เรียนเยอะอยู่แล้ว รวมถึงการบ้านทุกวัน ซึ่งผมว่ามันเยอะเกินไป
สิ่งที่ฉันได้เห็นจากภาษาอังกฤษ เช่น มันยากเกินไปสำหรับอายุ
ข้าพเจ้าคิดว่าในระบบปัจจุบันเด็กจำนวนมากไม่สามารถตามทันในบางด้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากผู้ดูแล (ปู่ย่าตายาย) ไม่สามารถช่วยเหลือพวกเขาได้ เด็กและผู้ปกครองไม่เห็นความสำคัญของวิชาจึงไม่มีความสนใจ ฉันไม่คิดว่าโรงเรียนให้ความสำคัญกับเรื่องนี้มากพอ
นอกจากนี้ระดับของครูยังไม่เพียงพอเสมอไป ที่หมู่บ้านนี้ รุ่นภรรยาของฉันพูดภาษาอังกฤษได้ดีกว่านักเรียนในปัจจุบัน
นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างระหว่างโรงเรียน: โรงเรียนประจำหมู่บ้านฟรี ราคาแพงและดีกว่าในภูมิภาค และมีตัวเลือกมากกว่าในเมืองใหญ่ นักเรียนที่ได้รับสิทธิพิเศษทางเศรษฐกิจและสังคม!
เราจะต้องตื่นตัวและช่วยตัวเองเพื่อให้ลูกสาวของเราอยู่ในระดับ ตอนนี้เธออยู่ที่โรงเรียนประจำหมู่บ้าน หวังว่าจะได้โรงเรียนที่ดีกว่านี้ในภายหลังหากเป็นไปได้ทางการเงิน
เมื่อวานนี้ทางทีวีของเนเธอร์แลนด์พบว่าระดับการอ่านของเด็กอายุ 15 ปีลดลงอย่างรวดเร็ว!
หรือวิ่งถอยหลัง เพราะก็ยาก!