Laporan UNESCO: Sadayana salah dina pendidikan Thailand
Laporan Pemantauan Pendidikan Global Unesco henteu ngantepkeun anu teu aya pikeun pendidikan di Thailand. Organisasi PBB nyatakeun yén pamaréntahan Thailand anu berturut-turut ti saprak 2003 parantos gagal masihan pendidikan dasar pikeun ningkatkeun kualitas.
Sahenteuna 99 persén urang Thailand parantos nampi pendidikan dasar sareng 85 persén dina tilu taun mimiti pendidikan menengah. Dina ahir ieu, ngan 50 persén boga kaahlian maca cukup. Langkung ti 3,9 juta urang Thailand teu tiasa maca kalimat saderhana.
Masalah utama séjénna nyaéta kekerasan di sakola: antara 2010 jeung 2015, sapertilu murid umur 13 nepi ka 15 taun dibully jeung 29 persén jadi korban kekerasan.
Hiji-hijina hal anu positip nyaéta di Thailand sadayana ngagaduhan hak pendidikan. Ieu leres di ukur 55 persén nagara anu ditaliti ku UNESCO.
Paréntah basa Inggris pisan goréng. Dina Indéks Profiency Inggris panganyarna Education First, Thailand rengking 53rd ti 80 nagara dimana Inggris sanes basa asli.
Loba kolot mayar duit tea sangkan budakna ditempatkeun di sakola anu berkualitas. Tapi sakola-sakola (swasta) éta ngan ukur kanggo anu jegud.
Sumber: Bangkok Post
Abdi hoyong ngajar basa Inggris di sakola lokal salami sasih di Thailand, tapi éta henteu diidinan, kuring henteu kéngingkeun ijin damel!
Barudak anu berinteraksi sareng farang langkung saé nyarios basa Inggris tibatan guru.
LA
Abdi henteu reuwas. Abdi parantos ngajar basa Inggris di sakola dasar lokal salami 5 taun. Nurutkeun manéhna, palatihan pikeun guru SD tangtuna ogé perlu perobahan gedé.
Adri
Ngeunaan diajar basa Inggris; lamun guruna teu bisa nyarita kalawan bener, kumaha carana ngajarkeunana ka budak? Nulis masih rada mungkin, tapi pas maranéhna kudu ngucapkeun eta, hal jadi salah.
Lamun guru teu bisa ngomong basa Sunda sarta ngucapkeun "Farang" salaku "Falang", barudak bakal ngalakukeun ieu ogé.
Masuk akal, henteu? Sareng upami guru henteu tiasa ngalakukeun matematika ku haté, kumaha anjeun badé ngajarkeun éta ka murangkalih? Sakumaha ceuk Adri, Kahiji ningkatkeun latihan guru, kakara bisa ningkatkeun atikan
Naha teu mungkin pamaréntah boga kapentingan pikeun ngajaga populasi bodo?
Anu ngomong deui: lamun anjeun tetep aranjeunna bodo, Kuring baris tetep aranjeunna miskin!
Pujangga Romawi Juvenal pernah nulis: Panem et circenses.
Ditarjamahkeun sacara bébas: Pasihan jalma roti sareng sirkus.
Mémang, tetep jalma tenang, tapi tetep bodo.
Gr Rambo
Ieu mangrupikeun pangéran garéja di Perancis, dina Abad Pertengahan. Tapi pamaréntah bodo urang masih ngagunakeun pernyataan ieu. Sanajan henteu dina tulisan. Démokrasi utamana hartina: Ngabagi jeung aturan.
Naon anu anjeun tiasa ngarepkeun tina pendidikan di nagara dimana anjeun henteu kéngingkeun kritis atanapi gaduh pendapat, sumawona naroskeun patarosan?
Ieu ditarjamahkeun kana paripolah urang Thailand dina kahirupan sapopoe. Aranjeunna henteu pernah diajar ngabantah sareng henteu ngagaduhan daérah abu. Éta hideung atanapi bodas.
Patarosan hiji hal sareng urang Thailand sareng suasana langsung ditagihkeun. Éta kabéh boga toes panjang.
Abdi tiasa satuju sareng pendapat Fred naha éta generalisasi atanapi henteu, anjeun tiasa ngabantah ngeunaan éta.
Memang bener yén di Resort dimana kuring cicing grup hayang digawé pikeun ngajaga Resort geulis tur hirup. Ayeuna hasil anu cocog sareng rombongan kedah dilakukeun sareng bantahan digorowok nyaring, hasilna kaayaan parantos mudun.
Janten leres naon anu ditulis Fred, ngan upami anjeun salaku farang ngadamel proposal langsung ngeunaan éta, farang anjeun henteu aub (ngan mayar).
Putri kami, anu ngagaduhan pendidikan tinggi di Thailand, sakola dugi ka yuswa 22 taun
Saatos ujian sareng patarosan anu normal di dieu, pendidikan salajengna di Thailand mangrupikeun sakola dasar kelas 5 anu disampurnakeun di Walanda sareng sabanding.
lamun bulu anjeun rapih, baju nice jeung anjeun bisa maénkeun olahraga meureun leuwih penting batan pangaweruh.
Karunya loba duit sok dikirim tapi sabenerna dibuang.
Sigana kacida exaggerated ka kuring. Teu aya anu ngabantah yén tingkat pendidikan naon waé di Thailand rendah dibandingkeun sareng nagara-nagara sanés. Tapi di Thailand sareng dina tingkat pendidikan anu sami ogé aya bédana anu ageung.
Naha laporan éta mangrupikeun versi énggal tina 2016? Éta cukup seueur téks:
http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002457/245735E.pdf
Numutkeun laporan sejen -smaller- handap ti 2014, Thailand spends leuwih atikan ti nagara ASEAN lianna. Dina Abhisit sareng Yingluck, Investasi dilakukeun dina pendidikan (gaji langkung seueur, panyesuaian pelatihan guru, aksés kana e-learning). Tapi duit wungkul teu cukup. Batu sandungan utama nyaéta:
- éta pisan berorientasi ka jero, pisan hierarkis sareng luhur ka handap
- kurangna motivating pamikiran kritis
- kualitas guru anu rendah sareng pandangan anu lami.
Naon anu diperlukeun: motivating kolaborasi di grup, digawé / pamikiran dina dasar proyék, leuwih fokus kana IT modern jeung mere kabebasan guru. Alami, pendidikan ogé kedah langkung fokus kana dunya globalisasi. Laporan éta ogé nyauran pikeun ngagentos tés pendidikan nasional urang sorangan ku tés standar internasional.
https://www.oecd.org/site/seao/Thailand.pdf
Bonus: laporan ogé ngajelaskeun kabutuhan pikeun modérnisasi tatanén (relokasi, ningkatkeun produktivitas sareng kualitas, jsb.).
Raja Bhumibol sakali-kali ngadawuh kieu ka murid-murid: “Lamun aya pancén anu kudu diréngsékeun, mangga ngareureuhkeun heula. Pikirkeun naon anu dibutuhkeun pikeun ngerjakeun sareng naon anu anjeun kedah laksanakeun. Teras nganggo pikiran sareng nalar anjeun nyalira. Nalika ragu, naroskeun patarosan supados anjeun tiasa nyampurnakeun pangaweruh anjeun. Tiiseun tiasa ngarugikeun diri anjeun, masarakat atanapi nagara."
Ditarjamahkeun sacara bébas tina kaca 203 ti The King pernah seuri. Panginten hiji hal anu tiasa dianggo ngalawan jalma-jalma anu nganggap yén masarakat henteu kedah mikir teuing atanapi henteu kedah naroskeun patarosan sareng yén para rapporteur UNESCO anu anéh henteu ngartos Thsilsns sareng Thainess.
Mugi-mugi laporan UNESCO oge tos dikintunkeun ka pamarentah agung ieu.
Na heunteu, tangtu moal meunang idin gawé, leuwih hade jadi bodo.
Ieu éra yén batur kudu satuju jeung eta. Atikan sagemblengna substandard. Kabogoh tatangga abdi bupati matematika. Ngajarkeun taun ahir SMP, jadi murid umur 18. Hiji poé kuring nganjang jeung babaturan Belgian. Soal ujian aya dina méja. Anjeunna neuteup ka aranjeunna sareng naroskeun ka kuring: taun naon ieu? Taun ahir SMP. Teu percaya, pikirna di ahir taun sakola dasar!!!!
Sedengkeun pikeun basa Inggris, hiji-hijina solusi nyaéta ngalatih sadaya guru basa Inggris Thailand ku guru basa asing asing sareng tangtosna sanés ku guru Thailand. Janten teu aya gunana nempatkeun guru anu nyarios basa Inggris di payuneun kelas normal. Mimitian ku pelatihan para guru.
Kuring teu acan maca laporan (acan), tapi di wewengkon kuring (Nakhon Ratchasima, sanes kota pangleutikna di nagara) Kuring ngalaman kacindekan lengkep béda. Pikeun mimitian ku titik positip tina laporan: Sarerea boga hak pikeun atikan. Nalika kuring ningali sabaraha lembaga atikan anu aya di dieu, teu tiasa dihindari yén masa depan buta huruf ditakdirkeun. Naon kagiatan murid ka sakola. Aranjeunna sakitu legana nangtukeun pola lalulintas salila jam gawena. Untungna, teu aya kacilakaan dina taun katukang, sabab anjeun kedah gaduh panon dina tonggong sirah anjeun pikeun ngahindarkeun motor unggal waktos.
Teras kuring heran kumaha jalma-jalma terang yén jutaan Thais tiasa maca goréng pisan. Diuji "wakil" sakelompok jalma meureun? Abdi tiasa ngabayangkeun yén pangaweruh bakal éncér ku jalma anu henteu peryogi basa tulisan pikeun kéngingkeun roti sapopoé, sareng aya sababaraha diantarana. Dina sagala hal, aranjeunna sadayana tiasa ngalakukeun aritmetika, dina pangalaman pribadi kuring.
Teras aya kritik ka pamaréntah anu disangka tanggung jawabna. Tapi kuring yakin yén pamaréntah anu sami ogé tanggung jawab pikeun pangwangunan anu saé anu kuring tingali di sabudeureun kuring unggal dinten. Kuring geus cicing di Thailand pikeun satengah taun sarta kuring kudu nyebutkeun yén kuring ngarasa pisan aman didieu ti Walanda, utamana di kota badag. Pertama kali kuring sumping ka Thailand sareng turun di halteu BTS anu salah, kuring dikawal ku prajurit bersenjata (serangan nembé lumangsung dina waktos éta) ka tempat dimana kuring tiasa uih deui ka stasiun anu leres. Kuring mimitina rada sieun mun nyarita ka anjeunna, tapi naon kahadean kuring narima di balik. Pangalaman kuring di stasion Walanda sabalikna. Keur snubbed, lamun bisa manggihan batur pisan, sarta informasi ngan disadiakeun sparingly, upami teu lepat.
Lamun datang ka basa Inggris, kuring teu nyangka hiji tempat ngan handap tengah téh goréng. Laporan manggihan ieu pisan goréng (?).Putri abdi teu ukur diajar basa Inggris di sakola tapi ogé Cina. Sareng anu kuring sigana penting pisan pikeun Thailand sareng Inggris, tinangtu kamungkinan ékonomi nagara tatangga raksasa ieu. Tapi tangtosna laporan umum sapertos henteu nganggap hal ieu.
Kuring nyimpulkeun ku nyatet yén kualitas pendidikan di Walanda parantos turun dina dasawarsa ayeuna. Kuring gaduh seueur kontak sareng pendidik di sadaya tingkatan sareng bakal nyéépkeun anjeun detil, tapi dasarna nyaéta yén diploma dipasihkeun pikeun sababaraha alesan.
Kiwari, guru-guru TK oge kudu ngajalanan tes basa anu cukup pabeulit sabab loba pisan kakurangan basa dina pendidikan dasar. Janten kuring pikir kuring leres-leres heran sabaraha lami waktos sateuacan kasimpulan tina laporan sapertos kitu bakal dilarapkeun kana pendidikan Walanda. Sareng saha anu tanggung jawab éta?
Malah di sakola-sakola anu disebut kualitas, tingkatna rendah pisan ... tong naroskeun patarosan ka murid sabab upami aranjeunna henteu terang jawabanna, aranjeunna bakal kaleungitan wajah, anu mangrupikeun hal anu paling parah anu anjeun alami salaku murid. Thai. Éta ogé alesan yén sadayana lulus ujian, henteu kantos ningali ulangan di Thailand.
Guru asing oge kajahatan pikeun diajar basa Inggris. Kuring nyaho loba guru basa Inggris ti London. Aranjeunna ukur nyarita logat London. Kuring geus digawé dina basa Inggris sapanjang hirup abdi. Abdi bieu ngartos guru ieu. Di dieu ogé, murid diajar basa Inggris anu teu kaharti.
Guru-guruna teu hade, palatihan guru teu hade, motivasi murid-muridna teu hade, iklim sosial-politikna teu hade, upama nitipkeun atikan ka urang kabeh bakal hade, mun diringkeskeun reaksina.
Dina peta ieu (tingali link), nu nembongkeun persentase melek per nagara, urang nempo yén ALL nagara wawatesan Thailand skor leuwih goreng ti Thailand.
Ngabandingkeun jeung Walanda tangtu teu realistis, tapi kadang heran sabaraha urang Walanda teu bisa nulis kalimah basajan.
https://photos.app.goo.gl/CfW9eB0tjGYJx6Ah2
Nya, kuring tiasa ngajawab patarosan éta saatos sababaraha taun ngédit patarosan pamaca. Sakitar 95% tina sadaya patarosan pamaca ka éditor Thailandblog pinuh ku kasalahan. Kuring malah teu ngawangkong ngeunaan D jeung DT, tapi boro saha weruh dimana koma atawa tanda tanya kedah. Nu make huruf kapital jeung sabangsana mah boro-boro tea. Ieu saluareun dahsyat. Sarta yén sanajan cek mantra.
Kadang-kadang hal ogé jadi salah alatan cek ejaan. Sababaraha kali kuring ngeposkeun koméntar anu ngandung kecap anu salah sabab 'koreksi otomatis' disetel ka Inggris atanapi Walanda teras dilereskeun sacara otomatis. Tambihkeun kana éta kasalahan keystroke (anjeun tiasa ngeureunkeun ramo anjeun dina konci anu salah) sareng téks tiasa gancang ngandung sababaraha kasalahan. Upami anjeun pencét 'kirim' tanpa koréksi, anjeun tiasa nebak hasilna. Gancang, gancang sareng teras-terasan deui tibatan nyandak waktos anjeun pikeun hiji hal.
Leres, kuring ogé, sababaraha kali kuring ngaluarkeun 'sialan' nalika kuring maca deui tanggapan ti kuring sorangan.
Lajeng aya jalma heubeul anu teu bisa manggihan spasi bar. Salaku conto, kuring butuh sababaraha waktos pikeun ngajelaskeun ka nini kumaha cara ngadamel rohangan. Sarta sanggeus bari teu ketok, manehna kadang poho. Manehna kungsi salawasna ditulis ku leungeun, pernah kalawan mesin ketik lajeng keyboard a masih rada kagok sahingga hésé pikeun lansia. Tapi anjeunna ngalakukeun anu pangsaéna pikeun nuturkeun jaman.
Ku teu sangka Peter dimaksudkeun typos; ieu bisa lumangsung ka saha. Kuring ogé rutin ngaganggu ku seueur kasalahan basa. "ei" pondok tinimbang panjang "ij" atawa "g" tinimbang "ch" jeung saterusna,
Kuring kadang heran lamun loba malah geus indit ka sakola. Teu kedah sesah nyerat basa Walanda anu sopan, atanapi sahenteuna nengetan sakedik kana basa indung urang,
Kuring nembé maca réspon ti Nicky ti 29 Désémber jam 15.26:XNUMX di dieu. Kuring geus noticed runtuyan kasalahan éjahan jeung gaya kayaning pamakéan lepat spasi, titik koma, pamakéan lepat tina hurup kapital sarta gagalna ngagunakeun periode nutup sarta sababaraha imperfections deui. Sareng sadaya éta dina sababaraha kalimat.
Naséhat kuring pikeun Nicky nyaéta nyandak kalimah panungtung kana haté.
Atikan memang miskin pisan. Tapi unggal poé kuring ningali sakabeh gerombolan dina TV narima diploma ti dignitaries (!!). Sarta nempo outfit (cape hideung beret sanggeus conto Amérika) anjeun bakal nyangka yén maranéhna lulusan universitas. Jigana maranéhna téh muter, sanajan.
Jeung Inggris memang dahsyat! Abdi nembe kedah ngajemput incu pamajikan ti sakola. Anjeunna ngagaduhan "Inggris" kanggo sajam terakhir. Kusabab éta ogé sanggeus waktu sapuk, kuring indit ka sakola jeung nanya ka Inggris "guru" dina basa Inggris lamun éta bakal nyandak lila. Sadaya anu kuring kéngingkeun nyaéta katingal tina campuran teu ngartos sareng panik. Lalaki éta henteu ngartos pisan - sanajan saatos ngulang patarosan kuring - naon anu kuring nyarioskeun.
Incuna ngan ukur basa Inggris sabab Nini WAJIB nyarita ka kuring.
Sic!
Tuan-tuan: Natal parantos? Ayeuna hayu urang grumble pikeun Hawa Taun Anyar di 2018.
Ngeunaan nagara dimana anjeun diidinan cicing salaku tamu asing.
Pesen positif ti kuring ngeunaan Panungtun.
PHANOM LUASUBCHAT nyarioskeun telepon sélulér Inggris anu saé: 66-01-9604763.
E-mail: [email dijaga].
Salam hormat sareng ucapan salamet ti Rotterdam anu baseuh sareng tiis.
Kualitas pendidikan beda-beda pisan gumantung kana sakola. Kuring pribadi boga kaponakan awewe anu indit ka sakola rada "mahal". Kuring sok kagum kana naon anu anjeunna kedah diajar dina umur ngora sapertos kitu, tingkat bacaan anu saé, nyerat sareng khususna matematika. Kuring geus ngalakonan latihan aritmatika hésé saprak umur 6, sarta kuring ogé nyangka basa Inggris dina tingkat pohara alus. Tingkat anu langkung luhur tibatan di dieu di Bélgia. Kuring ogé ngagaduhan anggota kulawarga anu sanés di dinya, sareng kuring kedah nyarios yén tingkat di sakola aya handap par. Aranjeunna bieu pisan maca atanapi nyerat naon waé di dinya dina yuswa 10 atanapi 12.
Ogé pangalaman kuring. Putri cikal abdi gaduh tés ahir minggu payun sareng ngantunkeun perayaan Taun Anyar pikeun diajar. Mindeng peuting ogé. Sareng kuring parantos ningali bahan kursus, tapi kuring henteu tiasa ngritik. Putri bungsu anu bungsu sering gaduh tambahan, mata pelajaran sukarela anu anjeunna laksanakeun dina sabtu minggu, salian ti sakola sekundér. Janten aranjeunna sering angkat ka sakola 7 dinten saminggu. Aya ogé seueur tindakan anu dilaksanakeun dina hal ieu dina bunderan kenalan. Janten éta pasti bakal dianggo saé di Thailand. Tapi tangtu butuh waktu. Sareng numutkeun pangalaman anjeun, naon anu kuring bantah ngeunaan pendidikan Walanda ogé manglaku ka pendidikan Belgia. Teu heran kuring. Kurva nyaeta tibalik proporsional. Dina sababaraha dekade Jigana bakal sabalikna. Mudah-mudahan henteu kanggo anak (incu) urang. Jeung memang kuring boro bisa maca (Walanda) réspon bébas kasalahan. Jadi dulur balik sakola! Kuring sigana ogé kusabab éjahan parantos robih ti saprak kuring kaluar sakola di 1973.
Taun 2018 anu séhat sareng makmur ka sadayana, di Thailand anu ayeuna tiis sareng Eropa anu tiis.