Skolen til Anurak

"Noen foreldre er redde for at barna deres på en internasjonal skole skal vokse opp til å bli elitære, arrogante og bortskjemte tøser uten bånd til noen kultur."
Thai Visa Forum 14. juli 2007

En av de viktigste, og ofte en av de vanskeligste, avgjørelsene foreldre må ta i barnas liv, er valget av skole. Hva avgjør det valget? Er det lærerens vakre ben? Mesterens pene dress? Air condition eller ingen air condition? Eller er det bare kvaliteten på utdanningen?

Dersom vi tar et rasjonelt valg basert på kvaliteten på utdanningen, må vi huske at kun 25 prosent av læringsutbyttet skyldes kvaliteten på utdanningen, de resterende 75 prosentene har med utdanningsnivå og foreldreinteresse å gjøre; familie stabilitet; motivasjon og intelligens til eleven.

Det kan være mange andre grunner til å velge skole, som beliggenhet og pris, eller kanskje en mislikelse av en annen skole. Men det viktigste bør være: Vil barnet mitt føle seg komfortabel på denne skolen?

Min sønn Anoerak (nå 14 år gammel, til høyre på bildet) går på Nakhorn Phayap internasjonale skole i Chiang Mai. Han gikk tidligere på grunnskole ved en vanlig thaiskole i Phayao-provinsen, men ble ofte mobbet der, spesielt det siste året, med 'farang, farang!'

Jeg valgte denne skolen fordi den er nær huset vårt (Anoerak kommer hjem fra skolen hver dag med en gjeng med venner, kalt "Gang of Five"), skolepengene er rimelige og det er en sekulær skole. Men hovedgrunnen er at jeg, etter å ha besøkt alle de internasjonale skolene i Chiang Mai, følte at denne skolen hadde det hyggeligste utseendet. Og et førsteinntrykk avgjør ofte et valg og slik var det i dette tilfellet.

Internasjonale skoler er dyre

Hva er en internasjonal skole? La meg nevne tre kjennetegn. Utdanning er alltid på engelsk, student- og lærerbasen består vanligvis av mange nasjonaliteter (selv om blandingen kan variere betydelig fra skole til skole) og vitnemålene gir generelt tilgang til alle universiteter over hele verden.

Et nettsted for International Schools Association Thailand (ISAT) har en liste over alle internasjonale skoler i Thailand (95 skoler, hvis jeg telte riktig, hvorav halvparten er i Bangkok). Den andre nettsiden gir en evaluering og navngir de 10 beste og 10 verste (det finnes også!) internasjonale skoler i Thailand. (URL-ene er nederst i artikkelen)

Internasjonale skoler er dyre, den dyreste skolen i Chiang Mai, Prem Tinsulanon (også kalt den 'arabiske' skolen på grunn av de mange elevene fra Gulf-statene) koster rundt 570.000 XNUMX baht per år for videregående skoleelever med mange ekstra utgifter. Det er skoler som koster rundt en million baht per år.

Anoeraks skole koster 270.000 3 baht per år all-in, som er minimum for en internasjonal skole. Mange skoler har en kristen signatur, i Chiang Mai er dette 7 av XNUMX internasjonale skoler. Den amerikanske eller britiske læreplanen følges vanligvis. Lærerne er ofte utenlandske, men det er vanligvis thailærere også.

Hvorfor velge en internasjonal skole? Chiang Mai har mange gode thaiskoler, Montford (hvor Thaksin studerte), Prince Royals og Varie, for eksempel. Billigere, men fyldigere klasser, et mer begrenset fagutvalg og veldig middelmådige resultater på engelsk.

International School Nakhorn Payap (NIS)

(Skolens motto: Læring gjennom mangfold, Nakhorn Payap betyr 'den nordvestlige byen')

Sønnen min går i klasse 9 på denne skolen som ligger like nord for byen Chiang Mai. Grunnlagt i 1993, er det den andre internasjonale skolen i Chiang Mai.

Den nåværende eieren er Piti Yimpraset, en direktør i PTT Oil-gruppen, som kjøpte skolen i 2002 da sønnen hans studerte der (sønnen går nå i klasse 12), og deretter bygde den nåværende skolen på et nytt sted. Jeg ble forsikret om at han ikke har noen innflytelse på utdanningspolitikken.

Skolen har en barnehage, en barneskole og en ungdomsskole med til sammen 410 elever. Det sysselsetter 61 lærere, hvorav 6 er thailandske, og det er også 120 andre, for det meste thailandske, ansatte.

Skolen følger den amerikanske læreplanen, supplert med internasjonale elementer. Ungdomsskolen har 6 år. I de to første årene, ungdomsskolen, tar alle elevene de samme fagene, de siste 4 årene er det en kjerne av 5 obligatoriske fag: Litteratur, skriving/grammatikk, moderne historie, fysikk og algebra, samt en mengde valgfrie fag. Det legges mye vekt på kunst, m

La meg nevne noen valgfag (det er 32!): Biologi, statistikk, IT, thai, kinesisk, japansk, fransk, musikk, dans, kunst, drama, sport, økonomi, etikk, psykologi og miljø. Skolen legger stor vekt på fagene kunst, musikk, drama og idrett. Hvert vellykket gjennomført kurs gir et antall studiepoeng (to eller tre), med minimum 75 studiepoeng som kreves for å oppgradere. Å sitte stille er et unntak; Hvis et emne ikke er tilstrekkelig gjennomført, kan det forbedres året etter.

Skolen har en egen nettside hvor elevenes fremgang kan sees, og det noteres også fravær og forsinkelser til timene. Sønnen min har nå 2 A-er, 2 B-er, 7 C-er. 0 D-er og 1 F (mislyktes); sistnevnte for fysikk; og jeg har nå fått ham til å bli hjemme om kvelden for å hente den. (Det fungerte ikke).

Alle elevene får thaitimer, thaistudentene på høyere nivå. Anoeraks thailærer er høyt verdsatt, men hun underviser bare i 'gammel thai'. Jeg tok med henne en stabel thailandske aviser slik at elevene nå også kan lese og diskutere avisartikler. Det unike er at skolen har jevnlige konsultasjoner og felles treningsøkter med de seks andre internasjonale skolene i Chiang Mai.

Som med medisinsk behandling er det svært vanskelig å vurdere kvaliteten på utdanningen. Hvis jeg måtte gi det en sjanse, ville jeg ende opp med god, absolutt ikke utmerket. Men dette kompenseres av utmerket kommunikasjon, fasiliteter og fagpakke.

To organisasjoner vurderer skolen: Western Association of Schools and Colleges og Association of Indian Universities, og skolen er lisensiert av det thailandske utdanningsdepartementet.

En lærer for hver åtte elever

Jeg har allerede nevnt at skolen har 61 lærere, nesten jevnt fordelt fra USA, Canada og England. I tillegg er det 8 thailærere og noen få andre nasjonaliteter. Det er én lærer for hver åttende elev, noe skolen med rette er stolt av.

I gjennomsnitt blir lærere ved denne skolen i 5 år. Deres krefter er strengt kontrollert. Min erfaring er at lærere er veldig involvert i elevenes skjebne, god kommunikasjon er et av hovedpunktene i politikken. I løpet av de siste 2 årene har jeg jevnlig mottatt e-poster om sønnen min, telefonsamtaler og invitasjoner til intervju. I morgen må jeg tilbake til underdirektøren, som jeg skal intervjue etterpå. I tillegg har skolen 120 andre, de fleste thailandske, ansatte.

Mer enn 90 prosent av hovedfagsstudentene studerer i utlandet

Skolen har 410 elever. En klasse på ungdomsskolen har maksimalt 20, men vanligvis bare 15 elever. Denne skolen kalles noen ganger 'den koreanske skolen' i Chiang Mai. 30 prosent av elevene er av koreansk avstamning, 40 prosent er thailandske eller halvt thailandske, resten er fordelt på 20 andre nasjonaliteter som japansk, kinesisk og mange vestlige land hvor nesten alle land er representert med noen få studenter.

Det er en opptaksprøve (engelsk og aritmetikk), som Anoerak strøk som en stein for 2 1/2 år siden. Men han ble tatt opp på skolen uansett på grunn av 'godt potensial'! (Nei, jeg betalte ikke noe for det)

Skolen er stolt av det faktum at mer enn 90 prosent av nyutdannede (i år 35 studenter) går videre til høyere utdanning i 11 forskjellige land: i Bangkok (9 studenter), Sør-Korea (6), England (5), USA (4), Canada (3), og videre i Japan, Sør-Afrika, Kina, Taiwan og Australia.

Thai og koreanske studenter bør jobbe mer sammen

Et intervju med to thailandske regissører dreide seg delvis om det spørsmålet: hvordan kan vi sikre at de to store gruppene, koreanere og thaier, jobber mer sammen? I noen klasser fungerer dette bra, i andre ikke i det hele tatt. Vi skal sammen lage en plan om dette, hvor kjernen er: organisere flere aktiviteter i obligatoriske blandingsgrupper, i idrett, drama og lekser.

I tillegg vil vi prøve å rekruttere flere andre nasjonaliteter enn thai og koreansk. Dessverre er det ikke nok penger til en del stipend, sier eieren. I tillegg skal jeg hjelpe til med mer fritidsaktiviteter som samfunnstjenester og veldedige organisasjoner.

En skole med rike barn? Vinneren sier: 'Det spiller ingen rolle.'

Anoeraks beste venn, Winner, sier at han pleide å gå på Prince Royals-skolen (en thailandsk privatskole). Han likte det ikke der. Klasser som var for store (40 elever) og i klasserommet med forskjellige elever hvert år, noe som gjorde at han ikke kunne knytte nære vennskap.

Han la merke til at engelsken hans ikke ble bedre selv om han veldig gjerne ønsket å studere ved et utenlandsk universitet senere. Dessuten turte han aldri å åpne munnen i timen. (Det er annerledes nå, Winner er en av de mest behagelig frittalende thai-gutta jeg kjenner). Han synes denne skolen har gjort store fremskritt i den forbindelse.

Er det ingen ulemper? Ja, Winner nevner noen få lærere som kritiserer for mye og aldri sier noe positivt. Og det er den sunne, men ikke smakfulle maten som noen ganger til og med går tom hvis du kommer for sent! Winner beskriver kontakten med de mange koreanske elevene som overfladisk, i klasserommet og spesielt utenfor det, der hver gruppe forblir atskilt. Han tilskriver dette deres 'annerlede måte å tenke på'. Men han skulle gjerne sett at skolen utviklet flere fellesaktiviteter for å bli bedre kjent.

På spørsmål om han vil bli for isolert fra det thailandske miljøet ved denne skolen, svarer han at noe slikt ikke vil skje raskt fordi han har mange kontakter utenfor skolen. «Jeg kommer aldri til å glemme min thailandske bakgrunn», sier han, «og vi tar ofte en tur til et barnehjem eller en gård». Dessuten sa han at neste år vil de delta i 'roh doh'-programmet*. Mitt forslag om at det er en skole for 'rike barn' blir ler av ham. "Det spiller ingen rolle," sa han.

* Programmet «roh doh» (bokstavelig talt «omsorg for hjemlandet») involverer gutter som utfører en dag med samfunnstjeneste med et paramilitært tilsnitt en gang annenhver uke. Hvis de fortsetter med dette i 3 år, til general Prayuths irritasjon, trenger de ikke lenger å gjøre militærtjeneste.

Penger har betydning

Jeg hadde ingen innsikt i budsjettet til Anoeraks skole. Så jeg må estimere inntekter, utgifter og fortjeneste. Inntektene, gitt størrelsen på skolepengene, vil være omtrent 105 millioner baht. Utgifter til lønn beløper seg til 65 millioner baht. Byggingen av skolen vil ha kostet cirka 100 millioner baht.

Kanskje herr Piti tjener 5-10 millioner baht på sin investering i skolen, men jeg forstår fra de ulike intervjuene at overskuddet investeres årlig i flere fasiliteter og ansatte.

Lærerne tjener mellom 52.000 62.000 og XNUMX XNUMX baht per måned, pluss helseforsikring, en reise til hjemlandet hvert annet år og gratis utdanning for alle barn.

Sønnen min liker å gå på skolen. Hva mer vil du ha?

Internasjonale skoler er dyre, men garanterer det en god skole? Av ulike kommentarer kan jeg utlede at dette ikke alltid er tilfelle.

Noen ganger tviler jeg på om jeg hadde rett i å sende sønnen min til en internasjonal skole. Jeg kan nå spare mindre til senere studier. Dessuten er jeg noen ganger redd for at han skal bli en elitær og bortskjemt gutt uten tilknytning til samfunnet rundt seg (se sitat i begynnelsen).

På den annen side er kvaliteten på utdanningen ved denne skolen god, kanskje ikke utmerket, men tilstrekkelig. Dessuten er det en hyggelig, trivelig skole med engasjerte lærere, en åpen atmosfære med mange ekstra aktiviteter. Etter en første periode da sønnen min var veldig sjenert og tilbaketrukket, har han nå mange venner og liker å gå på skolen. Hva mer vil du ha?

Tino Kuis

De som ikke har noe imot å bruke flere timer på å lese for å skille klinten fra hveten kan besøke denne nettsiden:
http://www.thaivisa.com/forum/topic/129613-international-schools-fees/

International Schools Association Thailand (ISAT) nettsteder:
http://www.isat.or.th/
http://www.thetoptens.com/international-schools-thailand/

For mer om Winner se:

To thailandske gutters eventyr i Nederland

Kilder: ulike intervjuer og nettsider.