Thai-studenter presterer konsekvent under det internasjonale gjennomsnittet i kjernefag, ifølge PISA-testen. PISA (Programme for International Student Assessment) er en storstilt internasjonal komparativ studie utført i regi av OECD. Og er derfor en god indikator på kvaliteten på utdanningen i et land.
Resultatene ble publisert av OECD tirsdag og viser at thailandske elever, sammenlignet med de fleste landene som deltok i evalueringen, skårer betydelig lavere i fagene lesing, matematikk og naturfag. PISA-eksamenene, som finner sted hvert tredje år, evaluerer utdanningssystemer over hele verden ved å måle grunnleggende ferdigheter og kunnskaper til 15 år gamle elever.
Rundt 600.000 79 elever fra 56 land fullførte testen, som hovedsakelig fokuserte på leseferdighetene deres. I følge undersøkelsen ligger Thailand på 66. plass i matematikk, 52. plass i lesing og XNUMX. plass i naturfag.
Thai-studenter fikk 393 poeng i lesing, godt under OECD-gjennomsnittet på 487 poeng. I realfag fikk thailandske studenter 426 poeng, mye dårligere enn det internasjonale gjennomsnittet på 489. I matematikk fikk thaier 419 poeng, godt under OECD-gjennomsnittet på 489 poeng.
Studien fant også at sosioøkonomisk vanskeligstilte studenter i Thailand skåret 69 poeng høyere enn vanskeligstilte studenter.
Kilde: Bangkok Post
Lærerne selv mestrer ofte ikke fagene de underviser i.
Hva kan du forvente av elevene?
For meg virker figurene forøvrig smigrende, eller så er studentene valgt ut.
For jeg tror ikke på at hvis de 10 tabellene er for vanskelige for elevene, kan de score enda et enkelt poeng i matematikk eller naturfag.
Uvitenheten er dessverre ikke begrenset til klasserommet.
Overrasker meg ikke. Jeg underviste der i 8 år. Foreldre bryr seg ikke så mye. «de er fortsatt barn» sies det ofte. I tillegg er mange lærere ikke kapable og hele utdanningssystemet rasler på alle kanter.
Kina er tilbake på nummer 1. Men det er fordi, som Bangkok Post rapporterer:
Kina var på topp i alle fag, men poengsummen ble beregnet ved å bruke resultater fra bare fire av provinsene – Beijing, Shanghai, Jiangsu og Zhejiang – som også er noen av landets mest velstående.
Hvis du kun tar resultatene fra Bangkok og Chiang Mai i Thailand, så er Thailand nesten lik USA.
Det siste er ikke riktig, snakker man om urban befolkning så tar man for eksempel New York og Los Angeles i USA, som man kan sammenligne med Bangkok og Chiang Mai. Så sammenlign urban befolkning med urban befolkning og land som totalt med et annet land som totalt
Selektiv stolthet!
Kina er et multiplum av 4 provinser!
En kombinasjon av flere faktorer:
a) Status og ansiktstap.
b) Å kunne kjøpe vitnemål og tilsettinger (som lærer for eksempel); kunnskap og ferdigheter av underordnet betydning
c) Nasjonal stolthet over å derfor ikke kunne og ikke ville se dine egne feil og mangler
d) Aversjon mot utlendinger (fremmedfrykt)
e) Altfor lite kunnskap om hva som skjer i utlandet (se thailandsk TV: 5 min monarken + familie, 5 min statsministeren, 5 min regjeringen, 5 min Bangkok, 5 min resten av Thailand, 2 min Asia, 2 min resten av verden
f) Måten med minst motstand mai pen rai..
Det vil bli avfeid av myndighetene som en studie med alle slags fordommer, etc, etc, for hvis de innrømmer at dette er en representativ studie, vil det være et stort ansiktstap for thaien!
Vel, de er fortsatt sporty nok til å være med på noe sånt.
Det er som å velge en ny sport; hvis du er den håpløse taperen hver gang og øvelsen aldri blir mester, vil du snart kalle det en dag, men disse go-getters vil ikke la seg lure.
Overraskende eller ikke, er at deltakerne fra de deltakende ASEAN-landene er like gode som Thailand, så det vil ikke være noen direkte grunn til å heve nivået.
Min erfaring som engelsklærer tidligere på forskjellige skoler er dessverre ikke bedre, og det jeg hører fra noen venner som fortsatt er aktive i thailandsk utdanning er fortsatt trist...
I år igjen kom jeg over små barn som vennligst henvendte meg med et "Hei, jeg heter!"
(Det er tross alt det som står i leksjonsbøkene, men hvis læreren ikke forklarer det må du si ditt eget navn etterpå...)
Den største synderen er fortsatt Kunnskapsdepartementet og lærerutdanningen...
For ca 1 år siden ble det mye oppstyr om en lærer som beviselig feilberegnet beregninger. Mens de tydeligvis var godt laget.
Hvis barn er avhengige av slike «lærere» for å bli undervist i kunnskap, bør ikke resultatet av studien overraske noen.
Et godt eksempel selv. Jeg skulle hente barnebarnet til kjæresten min på skolen. Han hadde ENGELSK den siste timen og ville være klar klokken 16.00. Da han ikke hadde dukket opp klokken 16.30, gikk jeg til klassen hans for å spørre læreren (på engelsk gitt mine begrensede kunnskaper om thai) hvor lang tid det ville ta, bestemannen så på meg med store uforstående øyne. Han visste virkelig ikke hva jeg spurte om.
Senere forsto jeg at engelsk «education» besto av skriving og lesing. Tale var ikke et problem, fordi for vanskelig ……!!!! Sannsynligvis fordi "lærer" ikke kunne håndtere uttale.
Så man lærer vel aldri.
datteren min (4 år) har gått på førskole siden hun var 2,5 år som barn flest. På 2. året forberedes de allerede til den 'store' skolen med å lære alfabetet, og de får til og med lekser.
Nå på storskolen i 1. klasse blir de allerede bedt om å lære mye, inkludert lekser hver dag, som jeg synes er for mye.
Det jeg har sett av for eksempel engelsk er at dette fort blir for vanskelig for alderen.
Jeg tror at i dagens system kan mange barn ikke henge med på visse områder, spesielt hvis omsorgspersonene (besteforeldrene) ikke kan hjelpe dem. Barn og foreldre ser ikke viktigheten av fag og har derfor ingen interesse. Det synes jeg ikke skolen tar nok hensyn til.
I tillegg vil ikke alltid lærernivået være tilstrekkelig. Her i landsbyen snakker min kones generasjon bedre engelsk enn dagens studenter.
Det er også forskjeller mellom skolene: Gratis bygdeskolen, den dyrere og bedre varianten i regionen og enda flere valgmuligheter i storbyen. De sosioøkonomisk privilegerte studentene!
Vi må selv være på vakt og hjelpe til slik at datteren vår holder seg på nivå. Nå går hun på bygdeskolen, forhåpentligvis senere på den bedre skolen hvis det er økonomisk gjennomførbart.
I går på nederlandsk TV så man at lesenivået til 15-åringer går raskt ned!
Eller går det bakover, for det er også vanskelig!