PICHAYANON PAIROJANA / Shutterstock.com
მე და ჩემი მეუღლე მოხალისედ ვმუშაობდით, როგორც ინგლისური ენის მასწავლებლები ისაანის რეგიონში და შემდეგ მოხდა ჩვენთვის ჩვეულებრივი სამუშაო დღის განმავლობაში.
ასე რომ, ჩვენ მოვემზადეთ რამდენიმე გაკვეთილისთვის ამ ძალიან მეგობრული დაწყებითი სკოლის ბავშვებისთვის, იქ, ბრინჯის მინდვრებს შორის. ეს იქნებოდა 3-დან 4 გაკვეთილი, დღე-ღამეში განაწილებული, როგორც შეჩვეული ვიყავით. ეს სკოლა იყო ერთ-ერთი ყველაზე ლამაზად განლაგებული სკოლა და ბავშვები ძალიან მეგობრულები და სწავლის სურვილი ჰქონდათ. უყვარდათ ხუმრობა, მაგრამ ასევე სურდათ ბევრი რამის სწავლა.
ჩვეულებისამებრ, ჯერ რატანას ბან ტონის სკოლაში წავედით და მის სკოლაში წასასვლელად დირექტორის ქმარი მოვიდა (ის იქ დირექტორი იყო). ჯერჯერობით ყველაფერი ისე მიდიოდა, როგორც დაგეგმილი იყო. მაგრამ ამჯერად ძალიან ცოტა ბავშვი იყო... რეალურად მხოლოდ ბავშვები 1,2, 3 და 6 წლიდან და რამდენიმე უფროსი ასაკის XNUMX წლიდან, რომლებიც რეალურად ცოტათი უადგილოდ გამოიყურებოდნენ. და უცნაურია, ჩვენ არ გვითხრეს, რომელ კლასში უნდა გვესწავლებინა. ჩვენ უბრალოდ ვისხედით და ველოდით პერსონალის ოთახში.
დაახლოებით ნახევარი საათის შემდეგ, კოლეგა, რომელსაც ჩვეულებრივ უწევდა ინგლისური ენის სწავლება ამ სკოლაში (მაგრამ ის ძლივს ლაპარაკობდა ინგლისურად) მოვიდა ჩვენთან მთარგმნელობითი კომპიუტერით (რომლის ბევრი შეძენა შესაძლებელია აქ. Thailand...) გვითხარით, რომ ვაპირებდით „ჩვენ დისტანციაზე“ გაკეთებას და გვინდოდა თუ არა ჩვენთან ერთად მისვლა სკოლის ქვეშ დაჩრდილულ ადგილას, სადაც ყველა ბავშვი იყო შეკრებილი და სადაც ჯობდა სიცხის ატანა.
იქ ყველა ბავშვი იჯდა, იატაკზე ლამაზად გაწყობილი და ელოდებოდნენ მოვლენებს. ერთ-ერთმა მასწავლებელმა დაიწყო ამბის მოყოლა (რათქმაუნდა ტაილანდურად, რაც ჩვენ ვერ გავიგეთ) და რამდენიმე სიმღერა იმღერეს და ცეკვაც შეასრულეს, მაგრამ ეს არ ჩანდა ნამდვილი სკოლის დღე.
Woottisak / Shutterstock.com
მერე მაიმუნი ყდიდან გამოვიდა. წავედით ერთგვარ სასკოლო ექსკურსიაზე. ყველა ბავშვი დადიოდა სასეირნოდ, ერთგვარ საგანძურზე ნადირობას უფროსი სტუდენტების ხელმძღვანელობით და ჩვენც, როგორც ზედამხედველები, სხვა კოლეგებთან ერთად.
ჩვენ ამას არ ველოდით ჩვენი ტანსაცმლით. სასეირნო ფეხსაცმელი არ გვქონდა, თან ქუდი არ მქონდა და დილის ცხრის ნახევარზე უკვე ძალიან ცხელოდა. მაგრამ აღმოჩნდა, რომ მანქანით მივდიოდით. გაჩნდა მანქანა ღია პლატფორმით, დატვირთეს საკვებითა და სასმელებით სავსე კონტეინერები და კალათები და ვკითხეთ, გვინდოდა თუ არა ადგილი დაგვეკავებინა ამ საკვებს შორის. ეს კვების სატვირთო მანქანა წინ წავიდა და ბავშვები სასეირნოდ წავიდნენ.
გზაში რამდენჯერმე გავჩერდით და ბავშვებს სასმელი ან საჭმელი მისცეს, იქ სიმღერა და ცეკვა იყო, მაგრამ მასწავლებლებმა ასევე გახსნეს მეკონგის ვისკის პირველი ბოთლი... ჩვენ სულ უფრო და უფრო ღრმად შევედით სოფლად და ბოლოს დასრულდა მდინარე ჩის ნაპირას ხეობაში.
იქ ყველაფერი განიტვირთა და ვრცელ პიკნიკზე წავედით. ჩვენ ვიჯექით დიდ წნულ ხალიჩებზე, ამიტომ ფეხსაცმელი უნდა გაგვეხსნა, რადგან ეს იყო "სასადილო ოთახი". ბავშვები კი ცოტა მოშორებით ერთად საჭმელად დასხდნენ. სახლიდან საკუთარი ბრინჯი ჩამოიტანეს და ჩვენგან მიიღეს თანმხლები კერი, ხორცი და ხილი.
უცებ ინგლისური ენის მასწავლებელი მოვიდა და თქვა: „ბავშვებო… სიმღერა…“. გვეგონა კარგი იყო, სიმღერას გვიმღერებდნენ, მაგრამ არა, (ენის პრობლემა სრულყოფილად) გულისხმობდნენ ბავშვებს სიმღერა უნდა ვასწავლოთ... რომელი სიმღერა?? არ ვიცოდით და მაშინვე ვერაფერი მოვიფიქრეთ. მაშინ უბრალოდ გამოიტანეთ ყვირილი ადგილზე (და მიაწოდეთ მას ნამდვილი ქორეოგრაფია, დიახ!!!!)
და ცოტა ხნის შემდეგ ჩვენი შეძახილი გაისმა მდინარის ხეობაში: მოგწონს? Დიახ, ჩვენ ვაკეთებთ!!! ბავშვები სულ უფრო და უფრო მეტად აღფრთოვანდნენ და ეს ფაქტიურად წარმატებულიც გახდა. ვერ ჩერდებოდნენ. ერთი კვირის შემდეგ, ამ სკოლაში რომ დავბრუნდით, პატარებმა დაგვინახეს ისევ ყვირილი...
……მოგვიანებით უნდა ჩამეწერა ტექსტი ინგლისური ენის მასწავლებლისთვის……. რადგან ეს ძალიან რთული იყო...
გამოგზავნილია: J. Vermooten
- ხელახლა გამოქვეყნებული შეტყობინება -
კარგი ამბავია, მაგრამ სამწუხაროდ ინგლისური ენის ცოდნა მაინც სამწუხაროა. და მაშინ, როცა მეცნიერების 98% კეთდება ინგლისურად, ასევე ჩინელები...
ნუ ამტკიცებთ, რომ მეცნიერების 98% კეთდება ინგლისურად. მაგრამ ვფიქრობ, ჩინელების 98%-მა არ იცის ინგლისური. ეს არის ჩემი გამოცდილება ჩინეთში. მაშინ მე ვსაუბრობ არა დაბალი განათლების მქონე ადამიანებზე, არამედ უფრო მაღალ საჯარო მოხელეებზე (გენერალური დირექტორი და ა.შ.), ყველაფერი თარჯიმნის მეშვეობით ხდება.
დასაწყისისთვის, ეს საკმაოდ კარგი ამბავია, მაგრამ რაც შეეხება ინგლისური ენის ცოდნას ტაილანდში, შემიძლია მხოლოდ გავიმეორო ის, რაც უკვე დავწერე ამ ბლოგში კარგად განათლებული ტაილანდები საუბრობენ შესანიშნავად ინგლისურად, (ასევე სკოლა ბავშვები, მაგრამ ისინი, ვინც დადიან კერძო სკოლებში). ვისაც არ აქვს ტრენინგი, შეუძლია საკუთარი თავის გაგება. ლანას ჩრდილოეთითაც კი შეეძლოთ ინგლისურად მელაპარაკონ.
ასე რომ, მომავალი ტაილანდში არც ისე ბნელია.
სადაც მე ვცხოვრობ - თახლში, ნახონ სავანში - ინგლისურად პრაქტიკულად არავინ საუბრობს. მხოლოდ სტომატოლოგი და ჩემი შეყვარებული! ახალგაზრდებსაც კი არ შეუძლიათ მარტივი წინადადების წარმოდგენა.
შესანიშნავია, მაგრამ არაფერი განსაკუთრებული. ასე მიდის ისანში. ვისიამოვნე.
მე მუდმივად ვკითხულობ, რომ ინგლისური ენის ცოდნა ტაილანდში ცუდია, რა თქმა უნდა, არ უარვყოფ ამას როცა დარჩები ტაილანდში, ეს ასე ადვილია, თუ რამდენიმე რამ გესმის?
საშუალო ტაილანდელი ქალბატონი, რომელიც ფულს შოულობს ღამის ცხოვრებაში, ექვსი თვის შემდეგ უკეთ საუბრობს ინგლისურად, ვიდრე საშუალო სკოლის მოსწავლეების უმეტესობა. ეს საკმარისად მეტყველებს იმაზე, თუ რამდენად სავალალოა საშუალო განათლება ამ სფეროში ტაილანდში.
ისე, ასე მიდის ისაანში, მასწავლებლები ვერაფერს აკეთებენ, სამწუხაროდ, სასწავლო პროგრამას მთავრობა აწერს. აპრილში ისევ მოვალ და ვეცდები ბავშვებს უფრო მეტი ინგლისური ვასწავლო, მაგრამ ამის გაკეთება ძალიან სასარგებლოა.
მე ვასწავლი კლასს ტაილანდში სპეციალურ, შედარებით ძვირადღირებულ ინგლისურენოვან პროგრამაში. მიზანია, რომ მოსწავლეებმა მიიღონ ყოველდღიური გაკვეთილები მშობლიური (ახლო) მშობლიურისგან. ჩემი სტუდენტები გონივრულად საუბრობენ ძალიან კარგ ინგლისურზე, მაგრამ იგივეს ვერ ვიტყვი სხვა სტუდენტებზე, რომლებსაც არ გაუმართლათ ტაილანდელი მასწავლებლების სწავლება. ბევრ მათგანს აქვს ძალიან შეზღუდული ენობრივი ცოდნა და მოსწავლეებს შეცდომებსაც კი ასწავლის.
"რას ნიშნავს OTOP?" სერიოზულად არის მასწავლებლის გრამატიკა, რომელიც ათწლეულების განმავლობაში აკეთებს საქმეს და ასწავლის თავის მოსწავლეებს.
ასეთ კეთილგანწყობილ, მაგრამ არაკომპეტენტურ მასწავლებლებთან გასაკვირი არ არის, რომ უცხო ენების ცოდნა ბევრად ჩამორჩება უფრო ინდუსტრიულ ქვეყნებს.
ტაილანდს ჯერ კიდევ დიდი გზა აქვს გასავლელი.
ჩემი თეორიული გამოცდის, 20-ზე მეტი სესიისა და 2 კვირიანი პრაქტიკული გამოცდის შემდეგ კო პანგანზე "საზაფხულო ბანაკში", მე სრული გამბედაობით დავბრუნდი ისაანში, სადაც განვაცხადე სხვადასხვა სკოლაში, როგორც კანდიდატი მასწავლებლის TEFL-ის დიპლომით. კარგი საპასუხო ნიშნები. მენეჯმენტი ყოველთვის ძალიან დაინტერესებული ჩანდა და საცდელ გაკვეთილებს მთხოვდა. არ ახსენო! ამ გაკვეთილებზე გამუდმებით იმდენი მასწავლებელი ვიღებდი ფილმებს... ბავშვები კი მხიარულობდნენ და თამაშით სწავლობდნენ. და ხელმძღვანელობაც ენთუზიაზმით იყო... სანამ საქმე ფინანსურ კომპენსაციას მიუახლოვდა... რადგან ეს იყო გადაულახავი პრობლემა... მე შემეძლო "პატარა ნაკაწრი" დამეღწია, მაგრამ ასევე მომეცემა უფლება წავსულიყავი იმ დიდ მრავალდღიან მოგზაურობებზე, რომელიც სკოლამ მოაწყო მასწავლებლები. ეს უბრალოდ არ მჭირდებოდა, რადგან ბავშვებისთვის რაღაცის სასწავლებლად ვიყავი მოსული და არა გასასვლელად. ჩემი საცდელი გაკვეთილების ვიდეოები გამოიყენეს სუბსიდიაზე... სკოლის დირექტორმა ამაყად მაჩვენა თავისი ახალი ტოიოტა ფორტუნერი (მას უკვე ჰყავდა კიდევ ორი მანქანა)... ასე რომ, ჩემი ენთუზიაზმი ჩავარდა...
აბა, თქვენ უდავოდ იცით ეს? https://www.youtube.com/watch?v=Tvxi9fKbaQg
ვეთანხმები დანციგს. მე ვიცნობ რამდენიმე ინგლისურის მასწავლებელს ტაილანდში. რამდენიმეს გარდა (მათ შორის ჩემი ტაილანდელი მეგობრის, რომელიც ინგლისური ენის მასწავლებელია), მათი ინგლისური ენის ცოდნა ძალიან შეზღუდულია, მაშინ როცა უმრავლესობამ მიიღო მაგისტრი ან ბაკალავრის ხარისხი ტაილანდის უნივერსიტეტში. და ეს ასევე რაღაცას ამბობს ტაილანდის უნივერსიტეტებში ენობრივი განათლების დონის შესახებ.
თუ დაიწყებთ საუბარს ინგლისურის მასწავლებელთან იმ სკოლაში, სადაც ჩემი შეყვარებული მუშაობს (ხანდახან იქ დავდივარ) და კუთხის გარშემო ცნობილ ქუჩაზე უფრო შორს იკითხავთ, საუბარი ჩუმდება, რომელსაც თან ახლავს დიდი კითხვითი თვალები.
მეორეს მხრივ, ამ სკოლაში ინგლისურენოვან ადამიანებთან კონტაქტები რეგულარულად არ გაფართოვდება, რადგან მათ არ აქვთ საჭირო საგანმანათლებლო ნაშრომები, მხოლოდ TEFL და ეს ხშირად არ არის საკმარისი (120 საათში ინგლისურის სწავლებისთვის მოქმედი სერთიფიკატის მიღება). ) ან აქვთ დისციპლინური პრობლემები, სხვა საკითხებთან ერთად, ტაილანდური ენის ცოდნის ნაკლებობის გამო. ტაილანდურ მასწავლებლებს, რომლებიც ასწავლიან ინგლისურს, აქვთ ცოდნა კლასის მენეჯმენტის, დიდაქტიკისა და პედაგოგიკის სფეროში.
ტაილანდურ განათლებას ასევე ემუქრება საკლასო ოთახში მობილური ტელეფონების მსოფლიო პრობლემის გამო.