Feidhmíonn mic léinn Téalainnis go seasta faoi bhun an mheáin idirnáisiúnta sna croí-ábhair, de réir thástáil PISA. Is staidéar comparáideach idirnáisiúnta ar mhórscála é PISA (Clár do Mheasúnú Idirnáisiúnta Mac Léinn) a dhéantar faoi choimirce an OECD. Agus is táscaire maith é mar sin ar cháilíocht an oideachais i dtír.
D’fhoilsigh an ECFE na torthaí Dé Máirt agus léiríonn siad go bhfuil scór níos ísle ag mic léinn Téalainnis, i gcomparáid leis an gcuid is mó de na tíortha a ghlac páirt sa mheastóireacht, in ábhair na léitheoireachta, na matamaitice agus na heolaíochta. Déanann scrúduithe PISA, a bhíonn ar siúl gach trí bliana, córais oideachais a mheas ar fud an domhain trí bhunscileanna agus eolas na mac léinn 15 bliana d’aois a thomhas.
Chríochnaigh thart ar 600.000 mac léinn ó 79 tír an triail, a dhírigh go príomha ar a scileanna léitheoireachta. De réir an tsuirbhé, tá an Téalainn sa 56ú háit sa mhatamaitic, sa 66ú háit sa léitheoireacht agus sa 52ú háit san eolaíocht.
Scóráil mic léinn Téalainnis 393 pointe sa léitheoireacht, go mór faoi bhun mheán an OECD de 487 pointe. San eolaíocht, scóráil mic léinn Téalainnis 426 pointe, i bhfad níos measa ná an meán idirnáisiúnta de 489. Sa mata, scóráil Thais 419 pointe, i bhfad faoi bhun an meán OECD de 489 pointe.
Fuarthas amach sa staidéar freisin gur scóráil mic léinn atá faoi mhíbhuntáiste socheacnamaíoch sa Téalainn 69 pointe níos airde ná mic léinn faoi mhíbhuntáiste.
Foinse: Bancác Post
Is minic nach ndéanann na múinteoirí féin máistreacht ar na hábhair a mhúineann siad.
Cad is féidir leat a bheith ag súil leis ó na mic léinn?
Teagmhasach, is cosúil go bhfuil na figiúirí flattering dom, nó eile na mic léinn a bheith roghnaithe.
Toisc nach gcreidim má tá na 10 dtábla ró-dheacair do na mic léinn, is féidir leo fiú pointe amháin a scóráil sa mhatamaitic nó san eolaíocht.
Ar an drochuair, níl an t-aineolas teoranta don seomra ranga.
Ní chuireann sé iontas orm. Mhúin mé ann ar feadh 8 mbliana. Ní dóigh le tuismitheoirí go bhfuil sé chomh tábhachtach sin. “Is leanaí fós iad” a deirtear go minic. Ina theannta sin, tá go leor múinteoirí nach bhfuil in ann agus tá an córas oideachais ar fad ar crith ar gach taobh.
Tá an tSín ar ais ag uimhir 1. Ach sin an fáth, mar a thuairiscíonn an Bancác Post:
Bhí an tSín ar an mbarr i ngach ábhar, ach ríomhadh a scór trí úsáid a bhaint as torthaí ó cheithre cinn dá cúigí – Beijing, Shanghai, Jiangsu agus Zhejiang – atá ar na cinn is saibhre freisin.
Mura nglacann tú ach torthaí Bancác agus Chiang Mai sa Téalainn, ansin tá an Téalainn beagnach comhionann leis na Stáit Aontaithe.
Níl an dara ceann ceart, nuair a labhraíonn tú faoi dhaonra uirbeach tógann tú Nua-Eabhrac agus Los Angeles sna Stáit Aontaithe mar shampla, ar féidir leat a chur i gcomparáid le Bancác agus Chiang Mai. Mar sin déan comparáid idir an daonra uirbeach agus an daonra uirbeach agus an tír ina hiomláine le tír eile ina hiomláine
Bród Roghnach!
Is iolraí de 4 chúige í an tSín!
Meascán de roinnt fachtóirí:
a) Stádas & Aghaidh Caillteanas.
b) A bheith in ann dioplómaí agus ceapacháin a cheannach (mar mhúinteoir mar shampla); eolas agus scileanna tánaisteacha tábhachta
c) Bród náisiúnta mar sin as gan a bheith in ann agus gan a bheith ag iarraidh do bhotúin agus easnaimh féin a fheiceáil
d) Casadh ar eachtrannaigh (seineafóibe)
e) I bhfad ró-bheag eolais ar a bhfuil ag tarlú thar lear (féach teilifís Téalainnis: 5 nóiméad an monarc + teaghlach, 5 nóiméad an príomh-aire, 5 nóiméad an rialtas, Bancác 5 nóiméad, 5 nóiméad an chuid eile den Téalainn, 2 nóiméad Áise, 2 nóim chuid eile den domhan
f) Bealach is lú frithsheasmhachta le peann rai ..
Déanfaidh an rialtas é a dhíbhe mar staidéar le gach cineál claontachtaí, srl, srl, mar má admhaíonn siad gur staidéar ionadaíoch é seo, is mór an chailliúint aghaidh é do na Téalainnis!
Bhuel, tá siad fós spórtúil go leor chun páirt a ghlacadh i rud éigin mar sin.
Tá sé cosúil le spórt nua a roghnú; más tú an fear caillte na himeartha gan dóchas gach uair agus nach n-éiríonn leis an gcleachtadh riamh, is gearr go mbeidh tú ag glaoch air in aghaidh an lae, ach ní bheidh na daoine seo ina amadán.
Is ionadh nó nach bhfuil, go bhfuil na rannpháirtithe ó na tíortha ASEAN rannpháirteacha díreach chomh maith leis an Téalainn, mar sin ní bheidh aon chúis dhíreach a ardú ar an leibhéal.
Ar an drochuair níl mo thaithí mar mhúinteoir Béarla san am a chuaigh thart i scoileanna éagsúla níos fearr agus tá an méid a chloisim ó chairde áirithe atá fós gníomhach in oideachas Téalainnis brónach…
I mbliana arís tháinig mé trasna ar leanaí óga a labhair go cineálta liom le 'Dia duit, is ainm dom!'
(Tar éis an tsaoil, sin a deir sé sna leabhair cheachta, ach mura míníonn an múinteoir go gcaithfidh tú d’ainm féin a rá ina dhiaidh sin...)
Is é an Aireacht Oideachais agus oiliúint múinteoirí an culprit is mó fós…
Thart ar 1 bhliain ó shin bhí go leor fuss faoi mhúinteoir a rinne áirimh mhíchearta is léir. Cé gur léir go raibh siad déanta go maith.
Má bhíonn leanaí ag brath ar na cineálacha sin “múinteoirí” chun eolas a mhúineadh, ní fhéadfaidh toradh an taighde iontas a dhéanamh ar aon duine.
Sampla maith mé féin. Bhí mé ag dul a phiocadh suas garmhac mo chailín ón scoil. Bhí BÉARLA aige don uair dheireanach agus bheadh sé réidh ag 16.00pm. Nuair nach raibh sé le feiceáil ag 16.30 pm, chuaigh mé go dtí a rang chun fiafraí den mhúinteoir (i mBéarla mar gheall ar an eolas teoranta atá agam ar Téalainnis) cé chomh fada a thógfadh sé, d'fhéach an fear is fearr orm le súile móra neamhthuigthe On. I ndáiríre ní raibh a fhios aige cad a bhí mé ag iarraidh.
Thuig mé níos déanaí gurb éard a bhí i “oideachas” Béarla ná scríobh agus léamh. Ní raibh an chaint ina ábhar imní mar bhí sé ró-dheacair……!!!! Is dócha toisc nach raibh “múinteoir” in ann an fuaimniú a láimhseáil.
Mar sin ní fhoghlaimíonn tú riamh, is dóigh liom.
Tá m'iníon (4 bliana d'aois) ag dul go dtí an réamhscoil ó bhí 2,5 bliana d'aois ann, cosúil le formhór na bpáistí. Sa 2ú bliain tá siad á n-ullmhú cheana féin don scoil ‘mhór’ le foghlaim na haibítre agus faigheann siad obair bhaile fiú.
Anois ag an scoil mhór sa 1ú grád, táthar ag iarraidh orthu go leor a fhoghlaim cheana féin, lena n-áirítear obair bhaile gach lá, rud a cheapann go bhfuil an iomarca ann.
Is é an rud atá feicthe agam ón mBéarla, mar shampla, go bhfuil sé seo go tapa ró-dheacair don aois.
Is dóigh liom sa chóras reatha nach féidir le go leor leanaí coinneáil suas i réimsí áirithe, go háirithe mura bhfuil na cúramóirí (seantuismitheoirí) in ann cabhrú leo. Ní fheiceann leanaí agus tuismitheoirí tábhacht na n-ábhar agus mar sin níl aon suim acu ann. Ní dóigh liom go dtugann an scoil a dhóthain airde air sin.
Ina theannta sin, ní bheidh leibhéal na múinteoirí leordhóthanach i gcónaí. Anseo sa sráidbhaile, tá Béarla níos fearr ag glúin mo mhná céile ná ag mic léinn an lae inniu.
Tá difríochtaí idir scoileanna freisin: an scoil shráidbhaile saor, an leagan níos costasaí agus níos fearr sa réigiún agus fiú níos mó rogha sa chathair mhór. Na mic léinn socheacnamaíocha faoi phribhléid!
Beidh orainn a bheith san airdeall orainn féin agus cabhrú le go bhfanfaidh ár n-iníon ar an leibhéal. Anois tá sí ag an scoil sráidbhaile, tá súil agam níos déanaí ar an scoil níos fearr má tá sé sin indéanta ó thaobh airgid de.
Inné ar teilifís na hÍsiltíre chonacthas go bhfuil leibhéal léitheoireachta leanaí 15 bliana d'aois ag laghdú go tapa!
Nó an bhfuil sé ag rith ar gcúl, mar tá sé sin deacair freisin!