Ba chóir go mbeadh leanaí Téalainnis buíoch
Tuigeann gach duine go bhfuil cáilíocht an oideachais Téalainnis an-dona, tá a fhios ag údaráis na Téalainne é sin freisin. Tá an junta ag iarraidh leasuithe a chur i bhfeidhm. Ceann de na chéad ghníomhartha de chuid an Aimiréil Narong Pipatanasai, an tAire Oideachais nua, ba ea ordú do scoileanna an dá chroíluach déag seo a leanas san oideachas a chur de ghlanmheabhair do gach mac léinn.
Ag tosú an tseimeastair seo chugainn, ní mór na luachanna seo a aithris gach maidin sula dtosaíonn na ranganna agus tar éis bratach na Téalainne a ardú agus an amhrán náisiúnta a chanadh. Tá na croíluachanna seo curtha i láthair go pearsanta ag an bPríomh-Aire Prayut Chan-o-cha.
Ina theannta sin, baineadh ainmneacha páirtí Thaksin, Yingluck agus Pheu Téalainnis as téacsleabhar staire éigeantach do na trí rang oideachais meánscoile is airde.
Tá dhá cheist agam:
- An spreagfar a gcur i bhfeidhm trí na dhá chroíluach déag seo a mheabhrú?
- An dtiocfaidh feabhas ar cháilíocht an oideachais ina dhiaidh sin?
An dá chroíluach déag in oideachas Téalainnis
- Seasamh leis an náisiún, leis na reiligiúin agus leis an Monarcacht, an príomhinstitiúid.
- A bheith macánta, íobartach agus foighneach, le dearcadh dearfach ar mhaithe le leas an phobail.
- Bí buíoch do thuismitheoirí, caomhnóirí, agus múinteoirí.
- Faigh eolas agus scileanna, go díreach agus go hindíreach.
- Bain sult as an traidisiún lómhar Téalainnis.
- Cothabháil moráltacht, ionracas; mol daoine eile; tabhair agus roinn.
- Fíor éirim na n-idéal daonlathach a thuiscint agus a fhoghlaim agus an Rí ina Cheann Stáit.
- Smacht agus an dlí a choinneáil; meas ar thuismitheoirí agus ar sheanóirí.
- I ngach gníomh, coimeád i gcuimhne na focail a Shoilse an Rí.
- Fealsúnacht Geilleagar Leordhóthanachta A Shoilse an Rí a chleachtadh. Cuir airgead ar leataobh le haghaidh amanna crua. Déileáil go measartha le brabúis agus barrachais.
- Sláinte mhaith fhisiciúil agus shíceolaíoch a chothabháil; gan a thabhairt isteach i fórsaí dorcha agus mianta; a bheith náire i bpeacaí agus ciontacht de réir prionsabail reiligiúnacha.
- Leas an phobail agus leas náisiúnta a chur chun tosaigh ar an leas pearsanta.
Tino Kuis
Is é an smaoineamh atá agam ná gur chóir do na múinteoirí anseo sa Téalainn breathnú orthu féin sa scáthán ar dtús sula dtosaíonn siad ag múineadh.Nuair a fheicim an seomra ranga agus deasc an mhúinteora, níl an tSiria rud ar bith mar sin. seo caite
labhair le Gearmánach sa sráidbhaile s'againn, a raibh múinteoir a leasmhac tar éis gruaig an ghasúir a ghearradh lena lámha féin agus gan iarraidh Bhí an Gearmánach ar buile ach ní féidir le haon rud a dhéanamh, mar mar farang anseo sa Téalainn caithfidh tú fós a bheith ag faire amach do na hiarmhairtí (víosa a chúlghairm, fadhbanna le póilíní nó níos measa).
Tá gearradh gruaige coitianta i scoileanna.
Go minic suas go dtí 15 bliana d'aois, tar éis sin ceadaítear gruaig níos faide ná an gearrtha míleata.
saincheaptha Téalainnis.
Uaireanta tagann tú trasna orthu sa Téalainn.
De ghnáth, roimh an am sin, tugtar rabhadh go gcaithfidh an dalta a chuid gruaige a ghearradh.
Ní dhéanfaidh sé ach arrogance na Téalainne éirí níos measa. Is leor domsa ach croíluach amháin agus tógann sé níos lú ama ar maidin freisin: ‘Beidh mé humhal’. Ní gá dóibh an bhratach a ardú agus tá níos mó ama fágtha le haghaidh rudaí ciallmhara:
Ní raibh mórán eolais ag mo chailín (53) agus a hiníon (21) faoi dhíleá. Chuir mé ceist orthu faoi ranganna bitheolaíochta ar scoil. Cé na ceachtanna? Ceart tá. Bhí 0 gceacht (is é sin: nialas) ag an mbeirt le linn na tréimhse scoile ard ar fad.
Stop le do thoil le nonsense Mr Prayut. Aire a chur chuig an Eoraip. Ceannaigh leabhair bitheolaíochta, aistrigh iad agus téigh ar obair!
Sin é, gan ceachtanna bitheolaíochta.
Tagann dhá chás chun cuimhne seoltaí inar fhan mé uair amháin. Bhí planda (nó cúpla) sa seomra cith, ach choinnigh siad ag fáil bháis le himeacht ama. Ní raibh aon tuairim acu conas a tharla sin. Níor foghlaimíodh riamh go dteastaíonn solas na gréine ó phlanda…
Plean iontach!
a stór, a stór,
An bhfuil Críostaithe níos fearr againn trí na Deich nAitheanta a mheabhrú? Níl ar ndóigh. An ní dá bhrí sin na deich nAitheanta? Níl ar ndóigh. D'éiligh na deich n-aitheanta seo míniú agus samplaí praiticiúla. Tógadh Caitliceach Rómhánach mé agus i seirbhís sheachtainiúil an Domhnaigh d’inis an sagart nó an séiplíneach scéalta i gcónaí. Scéalta faoi rudaí a tharla dó an tseachtain sin. Scéalta faoi ghnáthdhaoine a chleacht ceann de na Deich nAitheanta gan a bheith in ann é a aithris.
Níl aon rud cearr leis an dá chroíluach déag - i gcomhthéacs na Téalainne. Ach mura bhfaigheann siad lámha agus cosa, níl ann ach aithris agus níl aon luach acu ar an iompar. Sa bhunoideachas, d’fhéadfaí tosú le grúpphlé laethúil agus eispéiris laethúla na bpáistí a nascadh le ceann de na luachanna. Ionas go bhfoghlaimíonn leanaí an bhrí, gan a bheith á dteagasc, á n-ordú nó á léamh dóibh.
D'fhéadfainn leabhar a scríobh díreach faoi cad atá cearr le hoideachas ollscoile Téalainnis.
1. D'fhéadfadh sé go gcabhródh sé lena chur i bhfeidhm beagán a mheabhrú, ach tá sé an-éasca a cheapadh go bhféadfadh sé go leor torthaí a thabhairt i ndáiríre. Foghlaimíonn leanaí i bhfad níos mó trí shampla a gcuid oideachasóirí ná trí rialacha a fhoghlaim ó pháipéar. “Déan mar a deirim, ná déan mar a dhéanaim” ní oibríonn. Is díol suntais é freisin go luaitear an ceann stáit go minic. 2. Feictear dom nach bhfuil aon bhaint ar bith idir cáilíocht an oideachais agus foghlaim na 12 riail seo. Níorbh fhéidir a bheith níos neamh-Ollainnis agus tipiciúil de dheachtóireacht mhíleata.
Is iad Airteagail 10 agus 12 na cinn is fearr liom. Just dul ar ais go Téalainn blag ó cúpla lá ó shin
Cá bhfuil méideanna shócmhainní na riarthóirí. trumpaí umhlaíocht. B'fhearr a mhíniú conas a thuill siad na suimeanna seo. Ní dhearna mé na billiúin nó na milliúin trí obair chrua.
Is dócha go bhfuil dearmad déanta ag an nginearál maith, ina chuid oibre gnóthach chun an tír a athchóiriú, go bhfeiceann leanaí daoine fásta mar eiseamláirí de ghnáth. Mar sin is féidir leat a fhiafraí díot féin an bhfuil an dá chroíluach déag seo níos fearr ó chroí ag an gcuid fásta den daonra. Ba é an uair dheireanach a bhuail mé le duine dhá bhliain déag d'aois an-truaillithe, a bhí féimheach go hiomlán go morálta, ná, lig dom smaoineamh ... ó, riamh.
An spreagfar a gcur i bhfeidhm trí na dhá chroíluach déag seo a mheabhrú?
Sílim go bhfuil sé tábhachtach ní amháin iad a chur de ghlanmheabhair, ach go gcaithfidh duine freisin na croíluachanna seo a phlé leis na páistí ceann ar cheann agus mínithe agus bunús a thabhairt fúthu.
Mar sin tá sé an-tábhachtach go gcuirfí oiliúint ar na múinteoirí chuige seo freisin agus go mbeadh a fhios acu cad atá á ligean acu do na páistí a fhoghlaim de ghlanmheabhair.
An dtiocfaidh feabhas ar cháilíocht an oideachais ina dhiaidh sin?
Nílimid ag caint faoi oideachas an Iarthair anseo, ach faoi oideachas sa Téalainn, mar sin is dóigh liom go gcabhraíonn sé go cinnte le cáilíocht an oideachais sa Téalainn a fheabhsú.
Ní miste an t-oideachas a chur i gcomparáid lenár gcuid féin san iarthar, ná níor cheart dúinn na croíluachanna seo a fheiceáil mar chéim sa treo ceart ó dhearcadh na Téalainne an uair sin, cé a fhios cad a bheidh mar thoradh air sin nach bhfuil sé éasca do leanaí scoile sa Téalainn is minic a bhíonn siad ag brath go mór ar staid mhaith sa bhaile mar tá a fhios ag gach duine againn go mbíonn am an-deacair ag na páistí sa Téalainn go minic, cé mhéad acu nach mbíonn orthu cabhrú sa bhaile tar éis na scoile, agus ansin tá sé fós fíor go bhfuil go leor tá tuismitheoirí gan oideachas agus ní féidir leo tacaíocht a thabhairt dá leanbh.
Ar aon nós, tá an dá chroíluach déag seo lán le meas ar a chéile agus tá ardmheas ag cultúr na Téalainne air, i bhfianaise idé-eolaíocht agus smaointeoireacht Thaksin agus Yingluck atá ag teacht salach ar a lán de na croíluachanna seo, tá sé loighciúil mar sin. (le feiceáil ó na bunluachanna seo ) gur scriosadh iad seo as an téacsleabhar staire.
Le cuid de na croíluachanna seo mar láimhseáil, is féidir le hoideachas (scoileanna) sa Téalainn tosú ag obair ó threoracha áirithe cosúil le sochaí-dhírithe, dírithe ar an todhchaí, dírithe ar leanaí agus dírithe ar thorthaí. Más mian leat oibriú chuige seo, tá sé riachtanach go mbeadh an t-eolas agus an oiliúint cheart ag múinteoirí freisin.
Is féidir leis na múinteoirí na 12 chroíluach seo go léir a úsáid chun aird a tharraingt ar an éagsúlacht sa tsochaí agus chun aird struchtúrach a thabhairt ar noirm agus luachanna ina gcuid oideachais.
Ach uimhir 10, mar shampla: i liosta na gcroíluachanna, d’fhéadfá fócas sóisialta a úsáid ní hamháin ó thaobh eacnamaíoch de, ach freisin mionsaothrú air seo, agus na páistí a chur ar an eolas faoi théamaí sóisialta mar nádúr agus an timpeallacht agus inbhuanaitheacht, agus trí tuilleadh freagairt a thabhairt ar fhorbairtí sóisialta, agus na leanaí a spreagadh ina n-uaillmhian.
D’fhéadfá uimhir 4 ar an liosta a úsáid mar threoir don leanbh chun a bhuanna a fhorbairt ar go leor bealaí, go cognaíoch, go cruthaitheach agus go sóisialta. Ní mór neamhspleáchas agus freagracht phearsanta na bpáistí a bheith ríthábhachtach.
Leis na samplaí seo is cinnte go gcabhróidh sé an t-oideachas a ardú go leibhéal níos airde agus tá mé cinnte má thosaíonn duine ag obair le bunús na 12 chroíluach seo, go bhfeabhsóidh sé cáilíocht an oideachais.
Ní mór tosú áit éigin agus má léann tú na tuairiscí le blianta beaga anuas, mar shampla na scoileanna a bhfuil a gcuid daltaí ag troid lena chéile agus mar thoradh air sin go gcaithfidh siad dul ar scoil gan a n-éide scoile faoi láthair mar go bhfuil sé ró-riosca ar bhealach eile. ar an tsráid, is féidir leat Ní dhéanfaidh aon dochar na bunluachanna seo a thabhairt isteach Ba chóir go mbeadh gach leanbh in ann forbairt i dtimpeallacht shábháilte foghlama, a bheith spreagtha ó neamhspleáchas agus freagracht phearsanta agus ó dhearcadh measa.
Ar ndóigh ardaíonn sé seo an focal-ACH-i ngach duine a léann faoi na luachanna lárnacha seo, agus tá, tá go leor oibre fós le déanamh nuair a thagann sé chun oideachas sa Téalainn, ach a ligean ar glacadh leis an dearfach má chuireann na luachanna lárnacha seo le. le tógáil, oideachas maith, freagracht agus caoinfhulaingt, spreagadh agus inspioráid, forbairt, agus mar sin mar bhunús do ghníomhaíochtaí an linbh sa Téalainn, is dóigh liom gur féidir liom do dhá cheist a fhreagairt…..
1. An gcuirfear chun cinn a gcur i bhfeidhm trí na dhá chroíluach déag seo a mheabhrú?
2.An dtiocfaidh feabhas ar cháilíocht an oideachais ina dhiaidh sin?…..An féidir freagra dearfach a thabhairt.
B’fhéidir gur rud é seo le haghaidh ráitis eile nó ceist léitheora.
Ach nuair a léigh mé roinnt frithghníomhartha ina bhfuil an-diúltach (ceart nó mícheart? Fágaim é sin sa lár) faoi oideachas Téalainnis, téann an cheist chugam, má chuirtear go dona é, conas a fheiceann an Farang a pháirtí Téalainnis, a Téalainnis. bean chéile, chailín, cara, leanbh, teaghlach, srl. mar gheall ar na tuairimí seo is dóigh liom go gcuirim stampa orthu, an meastar go bhfuil siad ar fad gan oideachas, gan oideachas, b'fhéidir dúr? nó gach duine seachas a ngaolta féin?
Sea oideachas cá dtosóidh mé an múinteoir Téalainnis Béarla ní féidir liom labhairt liom ní thuigeann sé Béarla Tá mac mo bhean chéile sa chéad rang scoile ard agus faigheann sé obair bhaile mar obair bhaile, agus sin a dhéanann siad i kindergarten san Ísiltír. Tar éis 15 nóiméad de ríomh tagann sé amach 9X9 = 81 agus ansin tá sé ar cheann de na cinn is fearr sa rang.
Beannachtaí Cees
Timpeall sé bliana ó shin bhí mé le múinteoir in Ollscoil Rajbath a bhí ag iarraidh cúrsa a dhéanamh chun Béarla a mhúineadh. Labhair leis an ollamh tar éis an ranga. Conas a d’fhéadfadh an fear seo a mhúineadh, bhí a chuid Béarla bocht agus deacair a thuiscint. Conas is féidir leat oiliúint a chur ar fáil????
luach lárnach8.
Ligeann tuismitheoirí Téalainnis do leanaí 10 mbliana d'aois nó beagán níos sine móipéidí a thiomána, bhuel, gluaisrothair 110 nó 125c. Uaireanta an ceathrar againn ar 1 gluaisrothar. Agus go léir gan clogad. Téigh agus féach ar sráidbhaile nuair a thagann deireadh leis an scoil. Níl aon eisceacht. Éasca freisin mura bhfuil an mháthair in ann tiomáint agus más féidir le leanbh í a iompar.
Ní mór d’úinéir an ghluaisrothar gan dabht a ghluaisrothar a chur ar fáil chuige seo.
San Ísiltír bhí sé dodhéanta (agus fós, sílim) móipéid a thiomána faoi bhun 16 bliana d’aois. Agus bhí sé an-choitianta nár tharla sé, níor measadh ar chor ar bith. Chuir cumann NL an dlí i bhfeidhm go huathoibríoch.
Braitheann sé go díreach ar an gcaoi a gcloíonn tú mar shochaí leis na rialacha agus monatóireacht a dhéanamh air mar thuismitheoirí.
Ní thugann tuismitheoirí Téalainnis meas ar an dlí ina leith sin.
Maidir liom féin tá an iomarca béime ar thraidisiún na Téalainne agus ar an leas náisiúnta, ie an t-ordlathas a choinneáil mar atá sé le cúpla bliain, agus is é sin go beacht is gá a athrú. Ní mór comhionannas daoine a aithint agus meas a léiriú air, ní mar sin atá an scéal go fóill.
Greannmhar. Go háirithe toisc go bhfuil tromlach na rialacha ag teacht salach ar a chéile agus rialtas atá tofa go daonlathach á chaitheamh amach agus ansin á scriosadh as na leabhair staire (Ceist: an bhfuil siad chun an t-idirlíon a ghlanadh freisin, an bhfuil siad ag déanamh cinnte de nach mbeidh aon idirlíon ag mic léinn amach anseo? rochtain nó an bhfuil siad ag dul go glactar leis gurb é téacsleabhar oifigiúil staire an t-aon chineál eolais atá ar fáil don dalta reatha?)
Bí macánta? Eolas a fháil? Ionracas? A thabhairt agus a roinnt? An dlí a fhorfheidhmiú?
Ah, 'sílim an iomarca'...
Is dócha nach n-athróidh cáilíocht an oideachais ar chor ar bith mar thoradh air seo, ní thógfar isteach aon athrú gásach riachtanach.
Mar sin féin, is é an rud atá i bhfad níos tábhachtaí ná an t-oideachas féin toradh an oideachais sin.
Ergo an cheist: an rachaidh daoine a bhfuil oideachas níos fearr orthu i struchtúr sóisialta, sóisialta agus eacnamaíoch na Téalainne mar thoradh ar an mbeart seo?
Ar ndóigh ní: tar éis an tsaoil, is rialacha an-choimeádach iad seo nach dtugann ach deimhniú ar an oideachas atá eagraithe anseo le blianta fada, agus ina ndéantar gach rud chun srian a chur ar smaointeoireacht chriticiúil (i dtreo tú féin agus i dtreo do thimpeallachta araon).
Ar an mbealach sin ní mhúineann tú ach do dhaoine óga cage a thógáil timpeall orthu féin ina gcuirfidh siad iad féin faoi ghlas agus ina slabhraí féin.
Agus sin i gcás domhanda atá ag éirí níos sciobtha ar domhan ina bhfuil sé thar a bheith tábhachtach smaoineamh as an bhosca a oiread agus is féidir agus iarracht a dhéanamh dul chun cinn leanúnach agus nuálaíocht a bhaint amach trí chur chuige (féin)chriticiúil.
Tá an dá chroíluach déag seo, áfach, (arís eile) dírithe (arís eile) go heisiach (as áiteamh féinchosanta grúpa roghnaithe potentates agus grúpaí daonra faoi phribhléid eile) daoine den chuid is mó chun “maith” agus “dúr” a choinneáil (léigh: aineolach ).
Agus chun an sprioc sin a bhaint amach, is léir go gcaithfidh tú deireadh a chur le gach cineál smaointeoireacht chriticiúil, chruthaitheach agus nuálaíoch.
Bhí a fhios ag na potentates Rómhánacha cheana féin: tabhair arán agus sorcais na bpobalbhreithe agus roinn agus rialaigh.
Is cosúil go bhfuil na rialóirí fíor sa Téalainn cinnte gur féidir an prionsabal ársa seo a choinneáil i sochaí nua-aimseartha freisin.
Má bhreathnaím ar na héabhlóidí polaitiúla go léir a tharla le déanaí, ní féidir liom ach a thabhairt i gcrích go bhféadfadh na croíluachanna seo a bheith curtha i bhfeidhm ag an Téalainnis atá anois fásta freisin san am a chuaigh thart.
Agus go gcomhlíonann siad go leor slavishly (ar a laghad tar éis an coup míleata).
Rud eile: tá na Téalainnis thar a bheith bródúil nach raibh siad riamh i seilbh / rialú ag cumhacht eile.
N’fheadar go pearsanta nach mbeadh sé i bhfad níos fearr do dhaoine dá mbeadh sé sin amhlaidh...
Ar aon nós, ní raibh aon duine den iliomad daoine a d’iarr mé in ann sampla ábhartha amháin a thabhairt dom de bhuntáiste na “maighdeanas geografach” seo…
Tá súil ó chroí agam go n-oibreoidh rudaí amach (go réasúnta tapa) don Téalainnis, agus go mbeidh níos mó comhionannas sóisialta agus ceartais ann.
Ach is cinnte nach gcuirfidh an “beart athchóirithe oideachais” seo leis sin. A mhalairt ar fad
kito
Tá teagmháil réasúnta mór agam le mac léinn níos mó ná cliste ó Chiang Rai, insíonn sí an méid seo a leanas dom:
Is den seanscoil é an Ginearál Prayuth agus, mar is eol go maith, tá cúlra míleata aige. Ní féidir leis agus ní dhéanfaidh sé athruithe forásacha toisc nach bhfuil sé sa chóras aige.
Is féidir leat é sin a fheiceáil sna tograí go léir atá molta aige go dtí seo.
Coimeádach don chnámh.
Beidh sé ag smaoineamh i gcónaí go raibh rudaí níos fearr san am atá caite, ach tá dearmad déanta aige go deimhin go bhfuil an domhan timpeall na Téalainne ag athrú go mór. Le fíor-thosú ASEAN beidh sé soiléir go luath go bhfuil an buille caillte ag an Téalainn faoi láthair. Tá siad i bhfad ó bheith réidh le haghaidh ASEA agus tá sé sin i bpáirt mar gheall ar an oideachas atá tugtha go dtí seo.
Chomh fada agus a dhéanann an meánmhúinteoir obair ar chaighdeán níos ísle a sheachadadh (leithscéalta dóibh siúd a chiontaíonn mé go mícheart anseo) ní éireoidh sé níos fearr, ní cuidíonn na 12 luach ar chor ar bith. Ina theannta sin, tá an t-oideachas dírithe chomh mór sin ar an ngrúpa iomlán nach bhfoghlaimíonn leanaí ar chor ar bith éirí os cionn rud éigin agus a ndícheall a dhéanamh. Ní spreagtar iompar aonair toisc go bhfuil sé ach deacair.
Chuala mé nach féidir le páistí fiú fanacht i rang amháin agus bogadh ar aghaidh go dtí an chéad rang eile ar aon nós.
Sílim gurb é sin an fhadhb is mó a bhaineann le hoideachas Téalainnis.
Teagmhasach, deir an mac léinn céanna liom nach dtabharfaidh toghcháin nua faoiseamh ar bith ach an oiread. Dar léi, fanann dearg dearg agus fanann buí buí.
Tá físléir ag teastáil ón Téalainn, ach táim ag súil nach bhfuil ceann ann ar chor ar bith.
I ndáiríre ní fheicim é chomh róshásta sin don Téalainn.
Agus go nimhneach fiú dom.
Dia duit Paul,
Is é mo thuairim go bhfuil sé soiléir agat leis an líne dheireanach, cad é i ndáiríre an príomh culprit sa Téalainn.
Seachas an barr ar féidir leo a chomhaireamh go maith, tá bealach smaointeoireachta an-simplí ag daoine.
Táimid ag caint ar an taobh istigh agus amuigh den tír, ní conas is féidir le clan beag maireachtáil.
Is uafásach an chaoi a gcaithfidh na daoine sin go léir déileáil leis an uisce suas go dtí a gcuid súl bliain i ndiaidh bliana.
Is uafásach an méid daoine a gheobhaidh bás, a éireoidh faoi mhíchumas trom de bharr na dtimpistí traenach sin go léir.
Uafásach go gcaithfimid a léamh ansin go bhfuil cothabháil thar téarma, na coscáin agus rud éigin)ff dearmad) ach luascadán sealadach.
Ní mór bealach smaointeoireachta a athrú.
Agus is cinnte unlearn go bhfuil fíor nach bhfuil daoine ag smaoineamh níos faide anonn inniu.
Sin rud amháin nach féidir liom a bhaint amach le mo chaipín.
Just a éirí as agus conas a beatha a 2 leanaí amárach, beidh orainn a fheiceáil.
Bain trí ainm as an leabhar?
Roimh.
Ach ansin déan cur síos soiléir freisin ar na himeachtaí/cogaí/réabhlóidí sa leabhar faoi eagarthóireacht a tharla blianta fada ó shin
Agus mar a deir tú Paul, dún do shúile agus níl aon rud mícheart.
Anois ach cas an ostrais sin isteach i thingchok (?)
Suíonn sé síos ar ár patio taobh thiar de rud éigin agus feicimid píosa eile eireaball.
feilim???
Ach, ar an iomlán, is dóigh linn go fóill gur tír iontach í agus tá súil againn don daonra féin, go dtiocfaidh duine éigin a fheiceann an solas agus a bheidh in ann é seo a chur in iúl don daonra.
A dhaoine a chara, bain sult as an saol, mar ní mhaireann sé ach tamall.
LOUISE
Fanfaidh oideachas Téalainnis bocht go ceann blianta fada amach romhainn, toisc nach bhfuil mórán áiteanna sa Téalainn ar féidir leo múinteoirí dea-oilte a sholáthar.
Ina theannta sin – lasmuigh de na cathracha móra ar a laghad – tá na bunscoileanna lán de mhúinteoirí níos sine, nach bhfuil dóthain eolais acu féin ar ábhar na bunscoile chun an t-eolas sin a mhúineadh.
Tógfaidh sé blianta fada sula mbeidh dóthain múinteoirí ar fáil chun múinteoirí a sholáthar do gach bunscoil sa Téalainn atá in ann daltaí ag leibhéal na bunscoile a sheachadadh.