Anurakin koulu

"Jotkut vanhemmat pelkäävät, että heidän kansainvälisessä koulussa olevista lapsistaan ​​kasvaa elitistejä, ylimielisiä ja hemmoteltuja kakaroita, joilla ei ole yhteyttä mihinkään kulttuuriin"
Thaimaan viisumifoorumi 14

Koulun valinta on yksi tärkeimmistä ja usein yksi vaikeimmista päätöksistä, joita vanhempien on tehtävä lastensa elämässä. Mikä määrää tämän valinnan? Onko se opettajan kauniit jalat? Mestarin puku? Ilmastoidulla vai ilman? Vai onko se vain koulutuksen laatu?

Jos teemme rationaalisen valinnan koulutuksen laadun perusteella, on pidettävä mielessä, että vain 25 prosenttia oppimistuloksista johtuu koulutuksen laadusta, loput 75 prosenttia liittyvät koulutustasoon ja vanhempien kiinnostukseen; perheen vakaus; opiskelijan motivaatio ja älykkyys.

Koulun valintaan voi olla monia muita syitä, kuten sijainti ja hinta tai ehkä inhoa ​​toista koulua kohtaan. Mutta tärkeintä on: viihtyykö lapseni tässä koulussa?

Poikani Anoerak (nyt 14-vuotias, kuvassa oikealla) käy Nakhorn Phayap International Schoolissa Chiang Maissa. Sitä ennen hän kävi peruskoulua tavallisessa thaimaaisessa koulussa Phayaon maakunnassa, mutta häntä kiusattiin siellä usein, varsinkin viimeisenä vuonna, "farang, farang!"

Valitsin tämän koulun, koska se on lähellä taloamme (Anoerak tulee kotiin koulusta joka päivä ystävien kanssa nimeltä "Gang of Five"), koulumaksut ovat vain edullisia ja se on maallinen koulu. Mutta tärkein syy on se, että käytyäni kaikissa Chiang Main kansainvälisissä kouluissa minusta tuntui, että tällä koululla oli miellyttävin ulkonäkö. Ja ensivaikutelma ratkaisee usein valinnan, ja niin se oli tässä tapauksessa.

Kansainväliset koulut ovat kalliita

Mikä on kansainvälinen koulu? Mainitsen kolme ominaisuutta. Opetus on aina englanniksi, opiskelija- ja opettajakunta koostuu yleensä useista kansallisuuksista (vaikka yhdistelmä voi vaihdella suuresti koulusta toiseen) ja tutkintotodistukset antavat yleensä pääsyn kaikkiin yliopistoihin ympäri maailmaa.

International Schools Association Thailand (ISAT) -sivustolla on luettelo kaikista Thaimaan kansainvälisistä kouluista (95 koulua, jos laskin oikein, puolet niistä Bangkokissa). Toinen verkkosivusto antaa arvioinnin ja listaa Thaimaan 10 parasta ja 10 huonointa (myös!) kansainvälistä koulua. (URL-osoitteet ovat artikkelin lopussa)

Kansainväliset koulut ovat kalliita, ja Chiang Main kallein koulu Prem Tinsulanon (tunnetaan myös "arabialaisena" kouluna lukuisten Persianlahden maista tulevien opiskelijoiden vuoksi) maksaa lukiolaisille huikeat 570.000 XNUMX bahtia vuodessa lukuisine lisäkuluineen. . Kouluja on noin miljoona bahtia vuodessa.

Anoerakin koulu maksaa 270.000 3 bahtia vuodessa all-in, mikä on kansainvälisen koulun minimi. Monilla kouluilla on kristillinen allekirjoitus, Chiang Maissa se on kolme seitsemästä kansainvälisestä koulusta. Yleensä noudatetaan amerikkalaista tai brittiläistä opetussuunnitelmaa. Opettajat ovat pääosin ulkomaalaisia, mutta yleensä on myös thaimaalaisia ​​opettajia.

Miksi valita kansainvälinen koulu? Chiang Maissa on paljon hyviä thaimaalaisia ​​kouluja, Montford (jossa Thaksin opiskeli), Prince Royals ja Varie esim. Halvempia mutta täyteläisempiä oppitunteja, rajallisempi ainevalikoima ja erittäin huonot tulokset englanniksi.

Nakhorn Payap International School (NIS)

(Koulun motto: Monimuotoisuuden kautta oppimista, Nakhorn Payap tarkoittaa 'luoteinen kaupunki')

Poikani on 9. luokalla tässä koulussa, joka sijaitsee Chiang Main kaupungin pohjoispuolella. Se perustettiin vuonna 1993, ja se on Chiang Main toinen kansainvälinen koulu.

Nykyinen omistaja on Piti Yimpraset, PTT Oil -konsernin johtaja, joka osti koulun vuonna 2002, kun hänen poikansa opiskeli siellä (poika on nyt luokalla 12), ja rakensi sitten nykyisen koulun uudelle paikalle. Minulle vakuutettiin, ettei hänellä ole vaikutusta koulutuspolitiikkaan.

Koulussa on päiväkoti, ala- ja yläkoulu, joissa on yhteensä 410 oppilasta. Se työllistää 61 opettajaa, joista 6 on thaimaalaisia, ja siellä on myös 120 muuta, pääosin thaimaalaista, työntekijää.

Koulu noudattaa amerikkalaista opetussuunnitelmaa, jota on täydennetty kansainvälisillä elementeillä. Yläkoulussa on 6 luokkaa. Ensimmäisen kahden vuoden aikana yläkoulussa kaikki opiskelijat suorittavat samoja aineita, viimeisten 4 vuoden aikana on 5 pakollisen aineen ydin: kirjallisuus, kirjoittaminen/kielioppi, nykyhistoria, fysiikka ja algebra sekä lukuisia valinnaisia ​​aineita. aiheita. Taiteeseen on kiinnitetty paljon huomiota, m

Haluan mainita muutamia valinnaisia ​​aineita (niitä on 32!): Biologia, tilastot, IT, thai, kiina, japani, ranska, musiikki, tanssi, taide, draama, urheilu, talous, etiikka, psykologia ja ympäristö. Koulu pitää erittäin tärkeänä taiteen, musiikin, draaman ja urheilun oppiaineita. Jokainen riittävästi suoritettu kurssi on opintopistemäärän arvoinen (kaksi tai kolme), jolloin valmistumiseen vaaditaan vähintään 75 opintopistettä. Istumaan jääminen on poikkeus; jos kurssi on puutteellinen, se voidaan päivittää seuraavana vuonna.

Koululla on erilliset nettisivut, joista voi seurata opiskelijoiden edistymistä, myös poissaolot ja myöhästymiset raportoidaan. Pojallani on nyt 2 A:ta, 2 B:tä ja 7 C:tä. 0 D:tä ja 1 F (epäonnistunut); jälkimmäinen fysiikkaa varten; ja nyt hänen täytyy jäädä kotiin illalla noutaakseen sen. (Se ei toiminut).

Kaikki opiskelijat saavat thai-tunteja, thaimaalaiset korkeammalla tasolla. Anoerakin thaimaalaista opettajaa arvostetaan suuresti, mutta hän opettaa vain "vanhaa thaimaa". Toin hänelle pinon thaimaalaisia ​​sanomalehtiä, jotta opiskelijat voivat nyt myös lukea ja keskustella lehtiartikkeleista. Ainutlaatuista on, että koululla on säännöllisiä konsultaatioita ja yhteisiä koulutustilaisuuksia kuuden muun Chiang Main kansainvälisen koulun kanssa.

Kuten sairaanhoidossa, koulutuksen laatua on erittäin vaikea arvioida. Jos voin kokeilla, päädyn hyvään, ei todellakaan erinomaiseen. Mutta sen kompensoi erinomainen viestintä, tilat ja aiheet.

Kaksi organisaatiota arvioi koulun: Western Association of Schools and Colleges ja Association of Indian Universities, ja koululla on Thaimaan opetusministeriön lisenssi.

Yksi opettaja jokaista kahdeksaa oppilasta kohden

Mainitsin jo, että koulussa on 61 opettajaa, lähes yhtä paljon Yhdysvalloista, Kanadasta ja Englannista. Lisäksi siellä on 8 thaimaalaista opettajaa ja muutamia muita kansallisuuksia. Tämä on yksi opettaja jokaista kahdeksaa oppilasta kohden, mistä koulu on oikeutetusti ylpeä.

Keskimäärin opettajat viipyvät tässä koulussa 5 vuotta. Heidän valtuuksiaan valvotaan tiukasti. Kokemukseni on, että opettajat ovat hyvin mukana oppilaidensa kohtalossa, hyvä viestintä on yksi politiikan keihäänkäristä. Olen saanut säännöllisesti sähköpostiviestejä pojastani, puheluita ja kutsuja haastatteluun viimeisen 2 vuoden aikana. Huomenna minun on palattava matolle apulaisrehtorin kanssa, jota sitten haastattelen. Lisäksi koulussa työskentelee 120 muuta, pääosin thaimaalaista työntekijää.

Yli 90 prosenttia valmistuneista opiskelee ulkomailla

Koulussa on 410 oppilasta. Yhdessä lukioluokassa on maksimissaan 20, mutta yleensä vain 15 oppilasta. Tätä koulua kutsutaan "korealaiseksi kouluksi" Chiang Maissa, 30 prosenttia oppilaista on korealaista syntyperää, 40 prosenttia on thaimaalaisia ​​tai puoliksi thaimaalaisia, loput on jaettu 20 muun kansallisuuden, kuten japanilaisten, kiinalaisten ja monien länsimaiden kesken. lähes jokaista maata edustaa muutama opiskelija.

On pääsykoe (englanti ja matematiikka), joka Anoerak epäonnistui kuin tiili 2 1/2 vuotta sitten. Mutta hänet hyväksyttiin kouluun "hyvän potentiaalin" vuoksi! (Ei, en maksanut siitä mitään)

Koulu on ylpeä siitä, että yli 90 prosenttia valmistuneista (35 opiskelijaa tänä vuonna) jatkaa korkeakouluopetusta 11 eri maassa: Bangkokissa (9 opiskelijaa), Etelä-Koreassa (6), Englannissa (5), Yhdysvalloissa. (4), Kanadassa (3) ja edelleen Japanissa, Etelä-Afrikassa, Kiinassa, Taiwanissa ja Australiassa.

Thaimaan ja korealaisten opiskelijoiden pitäisi työskennellä enemmän yhdessä

Haastattelu kahden thaimaalaisen ohjaajan kanssa pyöri osittain tämän kysymyksen ympärillä: kuinka voimme varmistaa, että kaksi suurta ryhmää, korealaiset ja thaimaalaiset, työskentelevät enemmän yhdessä? Joillakin luokilla tämä toimii hyvin, toisilla ei ollenkaan. Tästä tehdään yhdessä suunnitelma, jonka ydin on: järjestämme lisää toimintaa pakollisissa sekaryhmissä, urheilussa, draamassa ja kotitehtävissä.

Lisäksi pyrimme rekrytoimaan lisää kansallisuuksia, paitsi thaimaalaisia ​​ja korealaisia. Valitettavasti rahat eivät riitä joihinkin stipendeihin, omistaja sanoo. Lisäksi autan koulun ulkopuolisissa toimissa, kuten yhdyskuntapalvelussa ja hyväntekeväisyydessä.

Rikkaiden lasten koulu? Voittaja sanoo: "Ei sillä väliä."

Anoerakin paras ystävä, Winner, kertoo, että hän kävi Prince Royals -koulussa (thaimaalainen yksityinen koulu). Hän ei pitänyt siitä siellä. Liian suuret luokat (40 oppilasta) ja joka vuosi eri oppilaiden luokassa, jotta hän ei voinut solmia läheisiä ystävyyssuhteita.

Hän huomasi, että hänen englanninsa ei parantunut, vaikka hän haluaisi kovasti opiskella myöhemmin ulkomaisessa yliopistossa. Lisäksi hän ei koskaan uskaltanut avata suutaan luokassa. (Se on nyt eri asia, Winner on yksi miellyttävimmistä thaimaalaisista tyypeistä, joita tiedän). Hänen mielestään tämä koulu on suuri edistysaskel tässä suhteessa.

Eikö ole huonoja puolia? Kyllä, Winner mainitsee muutamia opettajia, jotka kritisoivat liikaa eivätkä koskaan sano mitään positiivista. Ja siellä on terveellistä mutta ei maukasta ruokaa, joka joskus jopa loppuu, jos olet myöhässä! Voittaja kuvailee kontaktia monien korealaisten opiskelijoiden kanssa pinnallisiksi, luokkahuoneessa ja erityisesti sen ulkopuolella, jossa jokainen ryhmä pitää itsensä. Hän selittää tämän heidän "erilaisen ajattelutavan" ansioksi. Mutta hän haluaisi nähdä koulun kehittävän enemmän yhteistä toimintaa, jotta voitaisiin tutustua paremmin toisiinsa.

Kysyttäessä, eikö hän eristäydy liian thaimaalaisesta yhteisöstä tässä koulussa, hän vastaa, että tämä ei tapahdu nopeasti, koska hänellä on monia kontakteja koulun ulkopuolella. "En koskaan unohda thaimaalaista taustaani", hän sanoo, "ja teemme usein matkan orpokodille tai maatilalle". Lisäksi hän sanoi, että ensi vuonna he osallistuvat "roh doh" -ohjelmaan*. Ehdotukseni, että se on "rikkaiden lasten" koulu, nauraa häneltä. "Ei sillä ole väliä", hän sanoi.

* "Roh doh" ("kirjaimellisesti "hoito isänmaasta") -ohjelma tarkoittaa, että kerran kahdessa viikossa pojat tekevät yhden päivän yhdyskuntapalvelua puolisotilaallisesti. Jos he jatkavat tätä 3 vuotta, heidän ei enää tarvitse suorittaa asepalvelusta kenraali Prayuthin harmiksi.

Raha merkitsee

En voinut ymmärtää Anoerakin koulun budjettia. Joten minun on tehtävä arvio tuloista, kuluista ja voitosta. Koulumaksujen määrä huomioiden tulot ovat noin 105 miljoonaa bahtia. Palkkamenot ovat 65 miljoonaa bahtia. Koulun rakentaminen tulee maksamaan noin 100 miljoonaa bahtia.

Ehkä herra Piti tienaa 5-10 miljoonaa bahtia sijoituksestaan ​​kouluun, mutta ymmärrän eri haastatteluista, että tuotto sijoitetaan vuosittain lisää tiloihin ja henkilökuntaan.

Opettajat ansaitsevat 52.000 62.000–XNUMX XNUMX bahtia kuukaudessa sairausvakuutuksen, kahden vuoden välein tapahtuvan matkan syntymämaahansa ja ilmaisen koulutuksen ansiosta.

Poikani tykkää käydä koulua. Mitä muuta haluat?

Kansainväliset koulut ovat kalliita, mutta takaako se hyvän koulun? Eri kommenteista voin päätellä, että näin ei suinkaan ole aina.

Joskus epäilen, teinkö oikein, kun lähetin poikani kansainväliseen kouluun. Voin nyt säästää vähemmän hänen myöhempiä opintojaan varten. Lisäksi pelkään joskus, että hänestä tulee elitistinen ja hemmoteltu poika, jolla ei ole yhteyttä ympäröivään yhteiskuntaan (katso lainaus alussa).

Toisaalta koulutuksen laatu tässä koulussa on hyvä, ehkä ei erinomainen, mutta riittävä. Lisäksi se on hauska, miellyttävä koulu, jossa on sitoutuneita opettajia, avoin ilmapiiri ja paljon lisätoimintoja. Varhaisen jakson jälkeen, jolloin poikani oli hyvin ujo ja sulkeutunut, hänellä on nyt paljon ystäviä ja hän nauttii koulunkäynnistä. Mitä muuta haluat?

Tino Kuis

Ne, jotka eivät pelkää viettää useita tunteja lukemiseen erottaakseen vehnän akanoista, voivat vierailla tällä sivustolla:
http://www.thaivisa.com/forum/topic/129613-international-schools-fees/

Thaimaan kansainvälisen koululiiton (ISAT) verkkosivustot:
http://www.isat.or.th/
http://www.thetoptens.com/international-schools-thailand/

Lisätietoja Voittajasta:

Kahden thaimaalaisen pojan seikkailut Alankomaissa

Lähteet: erilaiset haastattelut ja verkkosivut.