PISA proba: Thailandiako hezkuntza-kalitatea oraindik eskasa
PISA probaren arabera, Thailandiako ikasleek nazioarteko batez bestekoaren azpitik jarraitzen dute oinarrizko irakasgaietan. PISA (Ikasleen Nazioarteko Ebaluaziorako Programa) ELGAren babespean egindako nazioarteko eskala handiko ikerketa konparatiboa da. Eta, beraz, herrialde bateko hezkuntza-kalitatearen adierazle ona da.
Emaitzak ELGAk asteartean argitaratu zituen eta erakusten dute Thailandiako ikasleek, ebaluazioan parte hartu zuten herrialde gehienekin alderatuta, puntuazio nabarmen baxuagoa dutela irakurketa, matematika eta zientzia irakasgaietan. Hiru urtean behin egiten diren PISA azterketek mundu osoko hezkuntza sistemak ebaluatzen dituzte, 15 urteko ikasleen oinarrizko gaitasunak eta ezagutzak neurtuz.
600.000 herrialdetako 79 ikasle inguruk egin zuten proba, batez ere irakurtzeko gaitasunetan zentratu zena. Inkestaren arabera, Thailandia 56. postuan dago matematikan, 66. irakurketan eta 52. zientzietan.
Thailandiako ikasleek 393 puntu lortu zituzten irakurketan, ELGAko 487 puntuko batez bestekoaren oso azpitik. Zientzian, Thailandiako ikasleek 426 puntu lortu zituzten, nazioarteko 489ko batez bestekoa baino askoz okerragoa. Matematikan, thailandiarrek 419 puntu lortu zituzten, ELGAko 489 puntuko batez bestekoaren oso azpitik.
Azterlanaren arabera, Thailandiako sozioekonomikoki egoera ahulean dauden ikasleek desabantailarik gabeko ikasleek baino 69 puntu gehiago lortu dituzte.
Iturria: Bangkok Post
Irakasleek eurek askotan ez dituzte irakasten dituzten irakasgaiak menperatzen.
Zer espero dezakezu ikasleengandik?
Bide batez, zifrak lausengarriak iruditzen zaizkit, edo, bestela, ikasleak hautatuak izan dira.
Ez baitut uste 10 taulak ikasleentzat oso zailak badira, matematika edo zientzietan puntu bakar bat ere lor dezaketenik.
Zoritxarrez, ezjakintasuna ez da ikasgelara mugatzen.
Ez nau harritzen. Bertan 8 urtez irakatsi nuen. Gurasoek ez dute uste horren garrantzitsua denik. “Haurrak dira oraindik” esan ohi da. Gainera, irakasle asko ez dira gai eta hezkuntza sistema osoa kolokan dago alde guztietatik.
Txina 1. zenbakian itzuli da. Baina horixe da, Bangkok Post-ek jakinarazi duenez:
Txina lehena zen irakasgai guztietan, baina bere puntuazioa bere lau probintzietako emaitzei esker kalkulatu zen -Pekin, Shanghai, Jiangsu eta Zhejiang-, hauek ere aberatsenetako batzuk baitira.
Thailandiako Bangkok eta Chiang Mai-ren emaitzak bakarrik hartzen badituzu, Thailandia Estatu Batuen parekoa da.
Azken hau ez da zuzena, hiriko biztanleriaz hitz egiten duzunean AEBetako New York eta Los Angeles hartzen dituzu adibidez, Bangkok eta Chiang Mairekin alderatu ditzakezunak. Beraz, alderatu hiriko biztanleria hiriko biztanleekin eta herrialdea, oro har, beste herrialde batekin, guztira
Harrotasun Selektiboa!
Txina 4 probintzien multiploa da!
Hainbat faktoreren konbinazioa:
a) Egoera eta aurpegi-galera.
b) Diplomak eta hitzorduak erosi ahal izatea (irakasle gisa adibidez); bigarren mailako garrantzia duten ezagutzak eta trebetasunak
c) Harrotasun nazionala, beraz, zure akatsak eta gabeziak ikusi ezin izateagatik eta ez nahi izateagatik
d) Atzerritarrekiko higuina (xenofobia)
e) Atzerrian gertatzen denaren ezagutza gutxiegi (ikus Thailandiako telebista: 5 min monarka + familia, 5 min lehen ministroa, 5 min gobernua, 5 min Bangkok, 5 min gainerako Thailandia, 2 min Asia, 2 min gainerako mundukoak
f) Erresistentzia gutxieneko bidea mai pen rai..
Era guztietako aurreiritziak dituen azterketa bat bezala baztertuko du gobernuak, etab, etab, zeren azterketa adierazgarria dela onartzen badute, aurpegi galera handia izango da thailandiarrentzat!
Tira, oraindik ere nahikoa kirolari dira horrelako zerbaitetan parte hartzeko.
Kirol berri bat aukeratzea bezalakoa da; Aldi bakoitzean itxaropenik gabeko galtzailea bazara eta ariketa ez da inoiz perfektua egiten, laster deituko duzu egun bat, baina joan-etorri hauek ez dira engainatuko.
Harrigarria edo ez, parte hartzen duten ASEAN herrialdeetako partaideak Thailandia bezain onak izatea da, beraz, ez da maila igotzeko arrazoi zuzenik egongo.
Nire esperientzia ingeleseko irakasle gisa hainbat ikastetxetan, zoritxarrez, ez da hobea eta oraindik Thai hezkuntzan aktibo dauden lagun batzuengandik entzuten dudana tristea izaten jarraitzen du...
Aurten berriro ume txikiekin egin dut topo, eta atsegin handiz zuzendu ninduten 'Kaixo, nire izena da!'
(Azken finean, horixe dio ikasgai-liburuetan, baina irakasleak ez badu azaltzen gero zure izena esan behar duzula...)
Errudun handiena Hezkuntza Ministerioa eta irakasleen prestakuntza izaten jarraitzen dute...
Duela urtebete inguru zalaparta handia izan zen kalkuluak oker kalkulatu zituen irakasle bati buruz. Argi eta garbi ondo eginda zeuden bitartean.
Haurrak ezagutzak irakatsi behar zaizkien "irakasle" mota horien mende badaude, ikerketaren emaitzak ezin du inor harritu.
Adibide ona ni neu. Nire neskalagunaren biloba eskolatik hartzera nindoan. Azken orduan INGELESA zuen eta arratsaldeko 16.00etan prest egongo zen. Arratsaldeko 16.30:XNUMXetan agertu ez zenean, bere klasera joan nintzen irakasleari galdetzera (ingelesez nire Thai-ren ezagutza mugatua ikusita) zenbat denbora beharko zen, gizon onenak begi onez ulergaitz handiz begiratu zidan On. Benetan ez zekien zer galdetzen nuen.
Geroago ulertu nuen ingelesezko “hezkuntza” idaztean eta irakurtzean zetzan. Mintzamena ez zen arazoa, oso zaila zelako……!!!! Seguruenik, “irakasleak” ezin zuelako ahoskera kudeatu.
Beraz, ez duzu inoiz ikasten, uste dut.
nire alaba (4 urte) haur gehienek bezala 2,5 urterekin joan da haur eskolara. 2. mailan jada eskola 'handi'rako prestatzen ari dira alfabetoa ikasiz eta etxeko lanak ere egiten dituzte.
Orain 1.mailako eskola handian jada asko eskatzen zaie, egunero etxeko lanak barne, gehiegi iruditzen zait.
Ingelesetik ikusi dudana, adibidez, hau da azkarregia dela adinarentzat.
Uste dut egungo sisteman ume askok ezin dutela zenbait arlotan jarraitu, batez ere zaintzaileek (aitita-amonek) ezin badituzte lagundu. Haurrek eta gurasoek ez dute irakasgaien garrantzia ikusten eta, beraz, ez dute interesik. Ez dut uste eskolak ez diola behar adina kasu egiten.
Gainera, irakasleen maila ez da beti nahikoa izango. Hemen herrian, nire emaztearen belaunaldiak ingelesez hobeto hitz egiten du gaur egungo ikasleek baino.
Ikastetxeen artean ere aldeak daude: doako herri eskola, eskualdean aldaera garestiagoa eta hobea eta hiri handian are aukera gehiago. Sozioekonomikoki pribilegiatuak diren ikasleak!
Guk erne egon eta lagundu beharko dugu gure alaba mailan egon dadin. Orain herriko eskolan dago, espero dugu gero eskola hobe batean hori ekonomikoki bideragarria bada.
Atzo Holandako telebistan ikusi zen 15 urteko gazteen irakurketa maila azkar jaisten ari dela!
Edo atzerantz doa, hori ere gogorra baita!