En ny direktør
For ikke så længe siden skrev jeg en historie på denne blog om livet som universitetslærer.
Svarene viste mig, at få hollændere, inklusive de ikke-arbejdende expats i Thailand, har en idé om, hvordan tingene gøres på arbejdsgulvet her. Og med det mener jeg en arbejdsplads, hvor virksomhedskulturen hovedsageligt er thailandsk, og hvor størstedelen af medarbejderne er thailandske.
Min medblogger Cor Verhoef har skrevet nogle historier om, hvad der sker på gymnasiet, hvor han underviser. Jeg tror, at læserne, især på grund af hans skrivestil, har fået det indtryk, at det hele er opdigtet eller i hvert fald (stærkt) overdrevet.
Det er ikke tilfældet. Tingene er meget anderledes her end i Holland; Jeg kan ikke dømme Belgien. Hvor anderledes, vil jeg forsøge at beskrive ud fra proceduren for ansættelse af en ny direktør på det institut, hvor jeg arbejder.
Procedure
På et nationalt universitet udnævnes direktøren (eller dekanen) for et fakultet for tre år med mulighed for at blive genudnævnt én gang: en form for jobrotation, der ikke er dårlig i sig selv. For to år siden var det tid på mit institut. Direktøren var allerede blevet genudnævnt én gang, og efter seks år måtte hun (ja, en hun) søge et andet job. Proceduren for at vælge en ny direktør er som følger:
- Et nomineringsudvalg nedsættes af universitetets præsident. Hvem der er i den, er ukendt for instituttets ansatte. Højst sandsynligt er den afgående direktør en del af det;
- Instituttets medarbejdere bedes udarbejde en profil for den nye direktør. Denne profil sendes derefter til ansættelsesudvalget;
- Egnede kandidater inden for og uden for universitetet kan referere til udvalget. Medarbejdere kan nominere kandidater;
- Nomineringsudvalget udvælger to kandidater blandt antallet af kandidater;
- Disse to kandidater præsenterer deres vision og planer for instituttet på et offentligt møde med hele personalet. De vil også have mulighed for at stille spørgsmål;
- Hver medarbejder kan - bagefter - skriftligt udtrykke sin præference for den ene eller den anden kandidat;
- Nomineringsudvalget udtrykker sin præference, formanden udpeger.
Øve sig
På mødet blev der udarbejdet en profil for hele personalet (med undtagelse af den afgående direktør). Jeg husker ikke alle de ønskede kvalifikationer udenad, men de vigtigste var: international erhvervserfaring, et godt netværk i turistsektoren (i hvert fald i Thailand), i stand til at lede et team af medarbejdere med forskellige nationaliteter og drevet til at udvide instituttet, især for flere udenlandske studerende.
Under mødet kunne jeg ikke helt undslippe det indtryk, at denne profil var udformet på en sådan måde, at den daværende vicedirektør blev forhindret i at blive ny direktør. Hun (ja, også en hun) er en flink dame med en akademisk baggrund i farmaci (som den afgående direktør; de kender hinanden fra fortiden) og primært fokuseret på at opfylde universitetets og undervisningsministeriets (bureaukratiske) krav .
Profilen blev overdraget til nomineringsudvalget og så begyndte ventetiden. Rygterne florerede om, at vicedirektøren var den formodede nye direktør. De thailandske lærere ser ud til allerede at have sagt op med hendes ansættelse. Du foretrækker ikke at kæmpe mod 'højere' magter, hvis du vil beholde dit job eller også ønsker at gøre karriere senere. Jeg spurgte to personer, som jeg troede kunne søge, men jeg ved ikke, om de rent faktisk gjorde det.
En dag modtog jeg via postkassen en invitation til præsentation af de to mulige kandidater til direktørstillingen. Den ene kandidat var en letvægter: en tidligere ansat ved instituttet, og den anden kandidat var…………den nuværende stedfortræder.
Rygter om korruption; 'alle løgne'
En ikke uvæsentlig detalje var, at der gennem hele perioden forhandledes om at adskille den praktiske del af uddannelsen (hotelbranchen) fra den akademiske del. Hensigten med at gøre dette blev aldrig diskuteret med personalet, endsige diskuteret.
Den afgående direktør ville oprette et privat firma, hvor praksissen skulle have til huse (selvfølgelig skulle universitetet betale for dette: for undervisningen af de studerende, men også modtage penge tilbage for anskaffelsen af et næsten helt nyt køkken, demo køkken og bar og inventaret af restauranten), og hun kunne gennem en plads i Advisory Board følge med i, hvordan det går på instituttet og bistå den nye direktør i ord og gerning. Og så skete det.
Inden den nye direktør blev udnævnt, var kontrakten mellem universitetet og den private virksomhed underskrevet. De (økonomiske) detaljer om dette er ukendte for mig. Den afgående direktør forblev i et vist (stort?) omfang knyttet til instituttet. Endnu stærkere. Den afgående direktør blev nogle måneder senere udnævnt til assistent for præsidenten inden for internationalt samarbejde. Hun beholdt endda sit gamle kontor i vores bygning indtil for nylig.
På det sidste to-dages holdarrangement under hendes regeringstid tog den afgående direktør de udenlandske lærere til side. Hun sagde, at vi inden for en overskuelig fremtid ville høre historier, rygter om korruption og fejlbehandling på vores institut, hvor hun var involveret. Det behøvede vi ikke at bekymre os om, for det var alt sammen løgn.
Udløb
I lyset af ovenstående kommer det ikke som nogen overraskelse, at vicedirektøren (som på ingen måde matchede profilen) blev udnævnt til direktør. Fordi hendes ansættelse som direktør skabte en ledig stilling i ledergruppen, skulle der også findes en ny suppleant.
Til min store overraskelse (elevtallene har været de samme i årevis, fordi vi ikke tager imod mere end 120 førsteårsstuderende) kom der ikke én suppleant, men vi har nu tre vicedirektører, alle fra det farmaceutiske fakultet og alle gode bekendte den nye direktør.
Ingen af dem med international erhvervserfaring, et netværk i turistsektoren eller ønsket om at rekruttere flere udenlandske studerende, men primært beskæftiget med det nødvendige papirarbejde (i forbindelse med kvalitetskontrol og fremskridtsrapporter) og diskussionen om korrekt iført uniformer (og hvordan man håndhæver det) og elevernes adfærd.
Lille dynamik
Indholdelige diskussioner om bacheloruddannelsens forskellige komponenter finder sjældent eller aldrig sted. Det har fordele og ulemper. Ulempen er, at der er lidt dynamik i det, der undervises i. Det er det samme hvert år for mange lærere. Der er ikke noget enkelt internt eller eksternt drev til at udkonkurrere for elevernes fremtid.
Forbindelsen med erhvervslivet (som fremtidig arbejdsgiver) er fuldstændig forsvundet. Fordelen er, at der som underviser ikke er noget, der står i vejen for at gøre dine egne kurser til, hvad du vil gøre dem til. Så der er en stor frihed. Det er op til den enkelte lærer at bruge den frihed til justeringer, forbedringer og ændringer.
Chris de Boer
Chris de Boer har arbejdet som underviser i marketing og ledelse ved Silpakorn University siden 2008.
Indsendt meddelelse
'Eksotisk, bizart og gådefuldt Thailand': det er navnet på bogen, som stg Thailandblog Charity laver i år. 44 bloggere skrev en historie om smilets land specielt til bogen. Overskuddet går til et hjem for forældreløse børn og børn fra problemfamilier i Lom Sak (Phetchabun). Bogen udkommer i september.
Kære Chris, selvom jeg bor i Holland, kender jeg adskillige mennesker - mænd og kvinder - som er uddannet fra et thailandsk universitet. De fleste af dem er nu mellem tredive og fyrre år og har et job i Thailand, som jeg ikke ligefrem er glad for. Det overrasker mig altid, at selv disse 'højt uddannede' unge mennesker ved meget lidt om alt, hvad der foregår uden for deres synsfelt (Thailand). Som ekspert vil jeg gerne vide, på hvilket niveau jeg kan sammenligne en thailandsk universitetsuddannelse med en hollandsk uddannelse. For at være ærlig har jeg ikke en særlig høj mening om dette, og de når ikke eller næppe det hollandske HEAO-niveau, men jeg kan tage fejl. Vil gerne høre. Med tak og hilsen, Joseph
Min kæreste og hendes datter gik på college.
Jeg har indtryk af, at i NL. 6 klasser i folkeskolen i NL ville have været bedre for dem.
De lærer mere hjemme hos mig end på et thailandsk universitet.
I øjeblikket har jeg lært dem opsætningen af en hollandsk fiskebutik, de gør et fremragende stykke arbejde, det er deres fremtid og for hele familien.
Ærgerligt med de penge, jeg betalte for deres studier.
Hold de fattige dumme, de rige kan få flere penge med deres studier uden for Thailand.
Mine dotjes er stolte over at blive værdsat i deres landsby for at vise, at de har bestået universitetet som den eneste der.
Faktisk betyder det ingenting.
Under alle omstændigheder behøver de ikke længere at plukke ris takket være silden og andre produkter som at ryge makrel
Jeg har absolut ingen idé om, hvordan tingene er på arbejdspladsen med thailandsk uddannelse, men jeg havde ikke indtryk af, at Cor Verhoefs resultater var opdigtet af ham eller i det mindste (stærkt) overdrevet på grund af hans skrivestil. 🙁
Jeg finder hans bidrag meget interessante, de er trods alt også skarpt blandet med en portion humor...
Jeg kender en hollandsk professor, der underviser et par måneder om året på Khon Kaen University. Denne mand taler meget om sine kollegers professionalisme og niveauet af sine thailandske studerende. Han oplever, at hans thailandske studerende er mere lærevillige end hans tidligere hollandske studerende. Så det kunne også være universitetet.
Jeg tror, at der uden for Mahidol, Chulalomgkorn, Kasetsart, Thammasat og nogle andre topuniversiteter er meget stor niveauforskel med for eksempel de lokale Rajabat-universiteter og de talrige private universiteter
Kære Joseph, Pim og Bacchus,
Der er store kvalitetsforskelle mellem universiteterne i Thailand. Hvad disse præcist kan spores til, ville kræve en grundig analyse af de studerendes resultater og de forskellige kvalitetsundersøgelser både nationalt og internationalt. Mine indtryk er:
– Thailandske fakulteter, der samarbejder med udenlandske universiteter, er bedre, fordi de også skal opfylde det udenlandske universitets krav. Eleverne får to eksamensbeviser til sidst;
– de såkaldte Rajabaht-universiteter er faktisk ikke mere end gymnasier;
– de private universiteter er generelt bedre end de statslige universiteter; også dyrere, have flere udenlandske lærere og udenlandsk ledelse og et mere moderne uddannelsessystem.
Blandt de 500 bedste universiteter i verden er der 1 thailandsk universitet (King Mongkut Technology College; hovedsageligt på grund af en høj score inden for forbindelser med erhvervslivet; jeg tror på en 357. plads) og 10 hollandske universiteter, hvoraf Delft University of Technology er på plads. 51.
Kære Chris, Det stod allerede klart for mig, delvist takket være dig og Cor, at uddannelse i Thailand manglede. Derudover har jeg masser af eksempler i min familie, når vi taler om lærere, der underviser lidt eller intet. Det er klart, at uddannelse i Thailand stadig har lang vej igen, før den når det globale gennemsnit. Heldigvis er der undtagelser, der giver håb. Ydre påvirkninger er af stor betydning, så bliv ved med at sparke de velkendte hellige køer!
Jeg ved ikke præcis, hvordan thailandsk uddannelse fungerer, men at der er store kvalitetsforskelle inden for et land, er ganske normalt.
Se for eksempel på Amerika, hvor en Yale og Harvard er meget højt anset. Prestigen er derfor ikke så meget, at du blev færdig, men hvor du blev færdig.
Scoren på din gymnasieeksamen afgør så, hvilket universitet du kan blive optaget på. Prestigefyldte universiteter optager kun folk med en meget høj score, andre universiteter er mindre kræsne.