Bangkok Post rapporterede det ikke i sin dækning, men det er nævnt i dets lederartikel den 26. juli. Undervisningsministeriets ledelse har diskuteret ideen om at skabe en gode gerninger pas præsenteret for alle elever.
I dette pas skal indehaveren, baseret på NCPO's (juntaens) direktiver, registrere, hvilke gode gerninger han/hun har gjort, såsom at vise taknemmelighed over for dine forældre, sætte landets interesser foran dine egne interesser og bæredygtighedsfilosofi om at anvende kongen i dit eget liv.
Passet skulle så tjekkes af skolelederen. De studerende får en karakter, der kan bruges som et yderligere kriterium for optagelse på universitetet.
Baggrunden for denne bemærkelsesværdige plan er ønsket om at opmuntre de studerende til at engagere sig mere i sociale aktiviteter i stedet for at tage ekstra lektioner, hvilket er praksis i dag.På denne måde forsøger de studerende at øge deres chancer for at blive optaget på universitetet.
Ideen er ifølge avisen blevet overhældt med en storm af kritik og latterliggørelse [det er der heller ikke noget om i avisens nyhedsspalter]. Ministeriets svar: Vi vil undersøge sagen nøje, inden vi beslutter os for, hvordan vi bedst kan tilskynde eleverne til at bidrage til samfundet, for eksempel gennem frivilligt arbejde.
Avisen mener ikke, at tanken bag passet er forkert, men betegner projektet som et håndgribeligt bevis på, at det topstyrede bureaukratiet har mistet kontakten til det moderne samfund.
Hvis du spørger mig, hører vi aldrig om det her igen.
(Kilde: Bangkok Post26. juli 2014)
Personlig note: Som spejder skulle jeg gøre en god gerning hver dag, men det behøvede vi ikke at holde styr på, og det blev ikke overvåget. Ingen dumme vittigheder tak om spejderne, for jeg lærte at sejle der. I betragtning af de lommepenge, jeg fik, eller mine sommerjob, ville det aldrig have været muligt på nogen anden måde.
Hos os var der en klar forskel på drengespejderne, der opholdt sig på landjorden, og søspejderne. De lærte at sejle, ro, sculle og binde forskellige knob. Og kan det blive endnu mere skørt, når det kommer til rapporter? Jeg kan vise en skolerapport, som registrerer, hvor ofte jeg deltog i en ungdomsmesse i løbet af ugen. Der var i hvert fald ikke mange, for min mor mente, at søvn var vigtigere for børn end at sidde i en kirke og døse kl. 07.00, inden hun skulle i skole. Jeg er hende stadig taknemmelig.
Hej Dick,
Hvis du kigger i aviserne, Dick, så sørg for, at du ikke har munden fuld af kaffe, for det spredes spontant over dit læsestof.
Er det ikke for vanvittigt til ord?
Lad dem først sørge for, at der er god undervisning, uanset hvilket fag.
At disse unge kan tale nok engelsk, og at de ikke behøver en lommeregner for at vide, hvor meget 25 + 25 er.
Spørg bare lærer Cor, som i øvrigt skal sende et avisstykke ind igen PLEASE/Plies?
Det har ingen mening overhovedet, for når studerende X viser og der er noget ubehageligt på det, så føler hr. "
Så det er min mening, udover at jeg synes hele Good Deeds-rapporten er en hån.
LOUISE
Jeg elsker tanken bag. Med al vægten på viden og faktarelateret uddannelse har vi helt glemt, at de sociale aspekter også er vigtige, eller måske endnu vigtigere. I den henseende kan ideen straks vedtages i Holland. Enhver tanke i den retning bliver som regel med det samme hånet. Måske er det derfor, ingen nogensinde vil stille op for en ældre i sporvognen igen. Snarere en venlig hjælpsom butiksassistent, der ikke kan tælle, end en fjols, der kan klare sig uden en lommejapaner. Du kan bruge en maskine til aritmetik, men ikke til hjælpsomhed.
At lave en rapport om det og udtrykke alt i tal forekommer mig at være en mindre god plan. Derefter vil vi forsøge at kvantificere de vigtige færdigheder, som ikke rigtig kan udtrykkes i tal. Jeg ved dog ikke, hvordan jeg gør det bedre end det. Men at sociale kompetencer og hjælpsomhed skulle spille en stor rolle på nogens CV, udover de nuværende kolde antal af eksamensbeviser, det virker som et godt mål.
Nå, man skal kun skrive de gode gerninger ned og så kan man bare opføre sig uanstændigt osv.