Тест PISA: Качеството на образованието в Тайланд все още е лошо
Според теста PISA тайландските ученици постоянно се представят под средните международни нива по основните предмети. PISA (Programme for International Student Assessment) е мащабно международно сравнително изследване, проведено под егидата на ОИСР. И следователно е добър показател за качеството на образованието в една страна.
Резултатите бяха публикувани от ОИСР във вторник и показват, че тайландските ученици, в сравнение с повечето страни, участвали в оценяването, имат значително по-ниски резултати по предметите четене, математика и природни науки. Изпитите PISA, които се провеждат на всеки три години, оценяват образователните системи по света чрез измерване на основните умения и знания на 15-годишните ученици.
Около 600.000 79 ученици от 56 страни са попълнили теста, който се фокусира главно върху техните умения за четене. Според проучването Тайланд е на 66-то място по математика, 52-о по четене и XNUMX-ро по природни науки.
Тайландските ученици постигнаха 393 точки по четене, доста под средното за ОИСР от 487 точки. По природни науки тайландските ученици са постигнали 426 точки, което е много по-лошо от средното международно ниво от 489. По математика тайландците са постигнали 419 точки, доста под средното за ОИСР от 489 точки.
Проучването установи също, че студентите в неравностойно социално-икономическо положение в Тайланд са получили 69 точки повече от студентите в неравностойно положение.
Източник: Bangkok Post
Самите учители често не владеят предметите, които преподават.
Какво можете да очаквате от студентите?
Между другото цифрите ми се струват ласкави или пък учениците са подбрани.
Защото не вярвам, че ако 10-те таблици са твърде трудни за учениците, те могат да изкарат дори една точка по математика или природни науки.
За съжаление, невежеството не е ограничено до класната стая.
Не ме учудва. Преподавах там 8 години. Родителите не смятат, че това е толкова важно. „Те са още деца“ често се казва. Освен това много учители не са способни и цялата образователна система е разклатена от всички страни.
Китай се върна на номер 1. Но това е така, защото, както съобщава Bangkok Post:
Китай е на първо място по всички предмети, но резултатът му е изчислен с помощта на резултати от само четири от неговите провинции – Пекин, Шанхай, Дзянсу и Джъдзян – които също са едни от най-богатите.
Ако вземете само резултатите от Банкок и Чианг Май в Тайланд, тогава Тайланд е почти равен на Съединените щати.
Последното не е правилно, когато говорите за градско население, взимате например Ню Йорк и Лос Анджелис в САЩ, които можете да сравните с Банкок и Чианг Май. Така че сравнете градското население с градското население и страната като цяло с друга държава като обща сума
Селективна гордост!
Китай е кратен на 4 провинции!
Комбинация от няколко фактора:
а) Статус и загуба на лице.
б) Възможност за закупуване на дипломи и назначения (като учител например); второстепенни знания и умения
в) Национална гордост, поради което не можете и не искате да видите собствените си грешки и недостатъци
г) Отвращение към чужденците (ксенофобия)
д) Твърде малко познаване на случващото се в чужбина (вижте тайландската телевизия: 5 мин. монарх + семейство, 5 мин. министър-председател, 5 мин. правителство, 5 мин. Банкок, 5 мин. останалата част от Тайланд, 2 мин. Азия, 2 мин. останалата част от света
е) Път на най-малкото съпротивление mai pen rai..
То ще бъде отхвърлено от правителството като проучване с всякакви предразсъдъци и т.н., и т.н., защото ако признаят, че това е представително изследване, това ще бъде голяма загуба на лицето за тайландците!
Е, все пак са достатъчно спортни, за да участват в нещо подобно.
Това е като да изберете нов спорт; ако сте безнадеждният губещ всеки път и упражнението никога не е перфектно, тогава скоро ще го наречете, но тези ловци няма да бъдат заблудени.
Изненадващо или не е, че участниците от участващите страни от АСЕАН са също толкова добри, колкото и Тайланд, така че няма да има пряка причина за повишаване на нивото.
Моят опит като учител по английски в миналото в различни училища, за съжаление, не е по-добър и това, което чувам от някои приятели, които все още са активни в тайландското образование, остава тъжно...
И тази година попаднах на малки деца, които любезно се обръщаха към мен със „Здравей, казвам се!“.
(В края на краищата, така пише в учебниците, но ако учителят не обясни, че трябва да кажете собственото си име след това...)
Най-големият виновник остава Министерството на образованието и обучението на учители...
Преди около 1 година имаше много шум около учител, който очевидно неправилно пресмята изчисленията. Докато те очевидно бяха добре направени.
Ако децата зависят от този тип „учители“, за да бъдат научени на знания, тогава резултатът от изследването не може да изненада никого.
Аз самият съм добър пример. Щях да взема внука на моята приятелка от училище. Имаше АНГЛИЙСКИ за последния час и щеше да е готов в 16.00:16.30. Когато той не се появи в XNUMX ч., отидох в класа му да попитам учителя (на английски предвид ограничените ми познания по тайландски) колко време ще отнеме, кумът ме погледна с големи неразбиращи очи. Той наистина не знаеше какво го питах.
По-късно разбрах, че английското „образование“ се състои от писане и четене. Говорът не беше проблем, защото беше твърде трудно……!!!! Вероятно защото „учителят” не можеше да се справи с произношението.
Така че никога не се учи, предполагам.
дъщеря ми (4 г.) ходи на предучилищна възраст от 2,5 годишна възраст като повечето деца. През 2-ра година вече ги подготвят за „голямото” училище с изучаване на азбуката и дори получават домашни.
Сега в голямото училище в 1-ви клас вече им се иска да учат много, включително домашни всеки ден, което според мен е прекалено.
Това, което видях от английския, например, е, че това бързо става твърде трудно за възрастта.
Мисля, че в сегашната система много деца не могат да се справят в определени области, особено ако полагащите грижи (баба и дядо) не могат да им помогнат. Децата и родителите не виждат важността на предметите и следователно нямат интерес. Не мисля, че училището обръща достатъчно внимание на това.
Освен това нивото на учителите не винаги ще бъде достатъчно. Тук, на село, поколението на жена ми говори по-добре английски от днешните ученици.
Има и разлики между училищата: безплатното селско училище, по-скъпият и по-добър вариант в региона и още по-голям избор в големия град. Социално-икономически привилегированите студенти!
Ще трябва сами да сме нащрек и да помогнем, за да остане дъщеря ни на ниво. Сега тя е в селското училище, надявам се по-късно в по-доброто училище, ако това е финансово осъществимо.
Вчера по холандската телевизия се видя, че нивото на четене на 15-годишните бързо намалява!
Или бяга назад, защото и това е трудно!